入 OGP，一樣要同樣的議題，也就是你好、我好、大家好，我們才會綁在一起，我們才有機會進去，淨零是比較沒有爭議的，而且大家都很歡迎來談這個議題，也可以橫跨到政治，我們可以用這樣的方式來擴大到 OGP 來參與，因此我建議這個部分，數位部也可以多協助。
一、我也希望確定人數後再討論全國司改的定性問題，但這兩項問題似乎會糾葛在一起，大家一定會在乎能分配到幾人？將來會不會表決？表決是否會輸？我們可能要先討論定位的問題，否則，永遠在數字上打轉
情案件的附近情況；以前是分開的，現在把它整合在一起。我們將來希望可以結合NCDR目前有六千支影像、高速公路開放的，或是因為救災議題，縣市政府可以提供的。可以用來災情報告、可以協助指揮官跟救難人員來追蹤災情的處理情形，這是我們要展現的功能。
，覺得要做這個是要成立合作社，但是在臺灣各種組織形態都會加在一起來做這樣的行動，因此跨組織的靈活性，可能因為臺灣絕大部分的人的工作都是在中小企業裡面，這可能也很有關係，大家會因地制宜地為了當地社會需求去
時候要馬就拿一個靴頭或鞋子的樣品，這邊修修改改再剪一剪，現在Scan完的話，那重點在於說那份資料的話，就可以直接這方面不用再，他有一些可以match在一起，我們把這些數據給台科大那些機器，那散佈在世界
男生的創傷，小男生還要跟人家告解是他的不純潔。我們台灣沒有這樣的情形，因為這一題非常龐雜，確實心智圖若大場沒有大家在一起橋好，很難想像進入小桌，大家各自表述，我只是想問一個簡單的問題，因為是教育部借場
現和內容無關，一定是連在一起的。形式上當然可以有彈性，但是實質上必須蘊含這些東西，不然就如大家所擔心的，實務上的彈性太大。不然也可以不用訂課綱，但台灣的現況不是這樣。 彈性大的時候，大好
事視覺藝術的人，可能都是在工作室裡面創作，也就是一個人關在那裡，好像不太需要組成團體。但其實現在很多的創作計畫，是需要很多人的合作或協作。我們雖然可能不一定像舞團、劇團常常要在一起排練，但有時候，像
露的內容，玩家會希望能夠具體詳盡，針對各個道具本身做揭露，而不是混在一起，另外玩家也希望針對玩家的身分來揭示機率。例如業者有揭示該類型所有角色的總機率，但對消費者而言，是希望抽到某些特定五星以上的商品
方面加在一起組隊之後，我們會媒合成二十個覺得有可行性的案子，經過兩個月的輔導之後，在demo day跟總統報告，最後總統會挑出五隊來頒獎。
，但是總比戴口罩一分情來得高一點，所以可以視訊兩分情或者是VR 2.5分情的方式，讓全世界再次感受到雖然是大家都同樣遭逢一樣的克難，但是也可以在這個機會裡面讓全世界團結在一起，解決共同問題的能力，如果要
「電機、電子群」也大概比較像這樣，但它就沒有那麼清楚、它就沒那麼清楚、沒那麼詳細，分得比較粗略。這可以算成同一種。但 p31-p33 外語群就把所有科目列在一起，可以說是族繁不及備載。這
專業人員，一樣，在我們這邊團隊也是一般是創造社會影響力為主的，這樣比較資深，另外一半是新創，他們不知道是要接什麼問題，但是可能有一個很有趣的技術或者是構想，所以把這群人聚在一起，一起吃吃喝喝聽演講之類
個平台或某種方式把中央政府的資訊集結在一起讓民眾一站就知道。
可以去針對我們可能還沒有reach到的利害關係人，或是一些角色，我們可以去聽聽看他們的想法，因為我們不可能把所有人都約在協作會議那一天，一起討論，那甚至也可能不是所有角色都適合放在一起討論，所以我們在
習內容是不是可以搭配各科的屬性？這樣會不會比較好一點？同樣的邏輯，在空調檢修上，我看到的是冷媒更換六小時。其實更換、分解及組合應該是同一個過程。即使需要六小時，不能和冷媒的分解組合放在一起嗎
有兩個意見。一是「學習表現」和「學習內容」在其他課程有分別描述，但生活課程只有「學習表現」並沒有學習內容，應和其他領域統一格式。二是描寫內容裡把內容、能力、方式都綜合在一起。 在回應前
，是因為要求自己是做得到，但在網路，尤其是網際網路異質性的環境，「inter-」的意思是你把各種不同性質的網路連在一起，在這個時候可靠有二種方式，一種是我們剛剛講的「瀑布式」的，就是你要求所有連上的網
像專業的程式設計師也是如此，我們看到一個問題要解決的時候，就會看開放原始碼的程式庫，就把問題解決到九成了，稍微改一下，把兩個寫好的東西放在一起，就可以解決這個社會上的問題，所以如果每個人都有像這樣的素
