我想很多的學習內容沒有必要一定要統整在一起，每一個領域不一定要把生活科技跟資訊科技合在一起，這是我的看法。
應該有許多部會在案子成案後都會收到來自我的這一封信，會前的資料其實是跟芳睿的議題手冊放在一起，但是沒有併在一起，所以我們嘗試看看。
剛剛提到的部分我都瞭解，很現實的部分，我們走名錄的部分，是走科學的證據原則，跟農損是不搭的，但是網路上在談，所以不得不湊在一起，但是我覺得湊在一起根本談不下去，因為會互相牽扯，我個人認為希望不要弄在一起談。
當然座位表的安排上還有另外一個技巧，這樣的會議會有很多不同意見的人出現在一起，像支持鞭刑跟反對鞭刑，在排座位的時候，兩個人就一開始在一起，好像不是很愉快，因此我們會花一點心思，儘量在早上的時候，不要讓意見非常極端的兩個人坐在一起。
因此有幾個小技巧：問對問題、問題敘述必須精確、把同樣脈絡的問題歸類在一起。
不過分析師歸分析師、交易員歸交易員，好像一句話就把這兩個連在一起，好像哪裡怪怪的。
全國這邊，有看到教育部學校圍棋錦標賽，這個還有在辦嗎？就是跟科展放在一起的這組裡。
希望也把圍棋定位，也就是「選手」前面不管是什麼名字，希望可以放在一起。
後來媽媽把什麼路封起來？本來你們是住在一起，對不對？那個路是到爺爺、奶奶？
在災害防救上，包含颱風來了，斷路、水、電的方式整合在一起，我們是用這樣的方式在進行協調。
我們把大家的意見全部放在一起，因此可以從中間挑出適合，臺灣未來可以做的做法。
我們在想像的時候，很難把它跟社會創新或者是要組成一個model的東西來結合在一起。
最主要是科技的意思。結合在一起都沒有問題，我現在看到的是G20，我就想到科技就用「I」來做。
我理解，像幾個字連在一起就會有不好的印象，像「亞洲矽谷」就是一個例子。
沒錯，其實教化功能，就是放在「一起制定治理規則」上，不是在最後制定出來的治理規則上。
因為這樣分行分列看不出來，英文這樣通常用在全大寫，兩個F還會併在一起。
扣合的誰在評選系統裡面自動展開，包含大家給予的洞見都放在一起，這個是非常好的建議。
政委好，我是環保署回收基管會符瓊秋，很高興可以聚在一起，謝謝。
因為國稅局那邊有整個整合在一起，後面變成信用卡是不能繳的。
應該是定義問題，而不是講技術，但問題就直接跟技術稍微綁在一起。
