募資,也就是我們比募資額不是比你募到多少錢,而是比你找到多少人募到多少錢,就是每個人出錢,那個出的錢都開根號,最高的人才贏,如果只有一個人,剩的沒幾個,所以需要非常多人一起來群募,所以這種做法也是跟臺
個人來的是一樣的,所以每個人在投資、經營這個標的的時候,同時要找到更多志同道合的人,但是他自己也可以用多一點錢讓其他人發現這件事比較重要,但到最後就是每個專案所獲得的資金是所有投資者投的錢,每一個分別
>選文雖然領綱還是有,而每個人都有不同的觀點,這我們會希望在老師的現場教學裡,放進更多的東西。陳思玎委員所述文化的面相,我想領綱只是領頭羊,很多還要現場老師的協力。也再次希
們怎麼討論,課發會委員各自的提案,都有逐字稿紀錄、有獨立網址。這本身像是一個議題追蹤系統。我要講的是說,這是公開的一小部分,更多討論是在內部的協作中心。一旦每個人都習慣協作中心的跨部門溝
什麼數字、統計資料,就覺得這個離我很遠,那個還好,或者是照單全收,那樣就很糟糕,而是可以從小瞭解到每個人是資料的產製者,我覺得這個是很具體的,也就是現在叫做「萬物聯網」,並不只是把物聯網,而是把認識的
起來,這個是兩難的選擇,你要犧牲一些民主封城,才可以來防止肺炎,或者要主張每個人要有自由、憲政的保障,不免會有社區傳播的出現,臺灣是個非常好的例子,並不是這樣的情況,只要所有的人瞭解到後面免疫學、傳染
率,每個藝術家創作出來一定都不一樣,也不會覺得這個藝術家畫三天畫出一幅畫,那個藝術家兩天就畫出來,所以就不找那個畫三天的,沒有這種事情,因為那是生命體驗的展現,所以每個人都給予不同的角度,所以文化跟藝
,所以透過社會價值、環境價值來選供應商,這個才是我們要的,像幾元跟貨幣化並不是我們真正要量的東西,真正要量的是非常質性的,也就是在挑供應商的時候,要不要先為他的外部性及對後代的影響給出交代,如果每個人都
同的建築形式,自然像臺灣在國土規劃上,我們後來就理解到確實是要一個縣市先用全面的角度來看哪一些地方要蓋什麼、種什麼,在全國的角度是要看有多少的地方蓋什麼、種什麼,如果不是這樣子,每個人顧自己的話,雖然
合都會說做到觀察員的席位,但是在視訊裡面每個人都是小方框,沒有觀察員的行為。
性式,有時候會被無關緊要話題岔開,慢慢會覺得困惑討論主題。他為了更清楚結構化整理,集中在核心議題,試著用視覺化手段提供意見傾向,讓每個人立場偏好可以保留少數跟多數人意見,以剛剛的對話子題來看,總共有
在並不是每個人都可以完全理解日常生活中這些數位工具到底給予你什麼權利、你的隱私、個資是用什麼方法確保,是以你最佳利益而行動,並不是以廣告商或別的來行動,所以當時開放源碼的經濟argument走完了,如
很久,立場都是非常明確,如果今天要討論的議題是如何規劃二月二十一的活動,我們跟要討論的事實偏離很遠,營養界透過營養學會已經表達過科學方面的資訊,鉀40是天然就擁有,我們每個人都有身上都有鉀40,體重六
Lightbox這樣的計畫,其實是需要一群人組織起來,才有辦法做,而且每個人還要有不同的專業背景,一個人是沒有辦法做的。這時,演藝團體的灰色地帶,也就是所謂的雜藝,如果用現在的話來說,就像是某種跨域藝術
在他自己的IEP的學習計畫裡,那不是每個人都是第一名嗎?因為兩個人的學習計畫一定不一樣,不一樣的話,也沒有誰好、誰壞的差別,未來就不會有一個人,只是因為某個方面表現好就被家裡譴責,然後就要回過頭來霸凌
電腦跟網路要分開來談。電腦現在基本上是不可能不使用的,因為現在就已經是每個人旁邊都是幾台超級電腦的這個狀態,那以後甚至我們穿的衣服裡面、我們戴的任何東西裡面都是電腦,所以說你不可
>「建築物」和「地震災害」整個涉及到地震發生對社會上的影響,第一個是防災宣導,也就是D、C、H要躲桌子底下,我們每個人家裡不可能都有可以躲人的桌子,再者桌子也沒有固定且未必堅固。事
從參與生活課程從開始到現在,對於文字敘述、用詞,在敘寫時反覆和召集人、老師們討論,每個人對於用詞如何是精準的、能夠表達心裡想說的話,基於不同的用語習慣可以有無數種的表述方式。因此建議若文中的用
://jk.pdis.nat.gov.tw/track/">工作紀錄,但不是當場直接公開,每次進行任何討論或我主持的會議,所有參加的人會收到會議逐字稿,就像今天文播一樣,但並不是立刻每個人講了什麼都會播出去,我們的逐字稿不是直播