在有這樣培訓課程的同時,我們希望教師們參加這樣的研習,他們是可以拿鐘點費,原因是因為教師要有足夠的時間來研究這些新的東西,才有足夠的能量可以去教學,但是像剛剛所講教師的行政業務都很繁重,或者是
其實剛剛提到的這個是屬於教學志工來支援學校課程的部分,但回到剛剛提到的引入,像社區或者是橋接,就不能用這個計畫,像剛剛有提到國教署的活化教學計劃,還有前導的學校計畫,尤其是前導學校計畫會編列鐘點的部分,活化計畫的部分也是針對業師入校,可以編列一些鐘點費。
我提出來所謂的主要治療師,我希望等一下大家可以談談看,因為如果到時提高所謂的鐘點費跟教育部的補助,大家想想看,如果假設今天補助500萬,我的服
剛剛有談到經費的問題,以國中第8節為例,一節國中的輔導課鐘點費是400元,開班成本是要到二十二人至二十三人間才符合,很多班級人數偏低的偏鄉地區,鐘點費都不足,更何況油墨、水電、紙張的費用,但很
有關於「國民小學鐘點費應該調為每一節課320元」,依據「全國軍公教員工待遇支給要點」第7點規定:「各機關學校有關員工待遇、福利、獎金或其他給與事項,應由行政院配合年度預算通案核定實施,非經專案
在後續規劃的部分,本部的國教署已經在上週六,也就是10月5日的時候,已經邀集各地方政府開會研商有關調整特教專業人員鐘點費的會議,初步已經決議
專業人員也提供非常多第一線寶貴的建議,我把它歸納成從實際的服務情形來講為什麼鐘點費是需要被調整的,因為他們的行政成本、工作時間其實比起到其他的
%,這個剛剛都有報告過了,現況也是800元,但實際鐘點費由各校鐘點費為基準,這邊是前兩年的統計數據給大家參考。QR code也都有心智圖可以看到。
經過我們討論之後,我們發現在鐘點費的部分,其實是受到長照的影響,因此首先針對教育系統與長照系統這兩邊的差異進行分析,分別對於法規、服務的人事地、服務時間、支領費用等做比較。
大家好,教育部說明,有關於這一案鐘點費調整的部分,跟上個月的進度一樣,全案由行政院審查中,審查同意之後本部就會修正相關的補助要點規定,以上。
我們老師很認真教,下課、假日也都幫學生上課,沒有鐘點費,我們也都幫學生上課,我們很認真,但家長似乎只要把孩子的安全顧好、不能讓小孩子受傷,如果小孩子有問題的話,都是老師的責任。
至於淺綠色的部分是有關於「願景」,「學生放學後有足夠之時間自行運用或複習」、「學校可省下第八節上課時間的成本(如教師鐘點費、水電費)」,這個是盤點到提案人的訴求。
大家好,我是物理治療師賀葳,目前服務於新北市特教中心的專任教師,在這兩年之前,我當了鐘點的專任治療師,大於10年,今天是以關心這個議題的附議人來參與這個會議。
我們花蓮縣有許多的治療師都有提出這樣的看法,是不是能夠根據各個治療師下去放寬限制,才可以真正解決我們不只提高我們的鐘點費部分,更保障治療師進到學校裡面服務在法律上的保障。
有一個教育部補助大專院校設置專業輔導人員要點,規範兼任專業輔導人員之鐘點費以學校所訂之為標準,八百元是上限,可以比八百更低,我們是固定八百元。可能是各機關考量的點不一樣。
麻煩說明。我來說好了,在特教的部分,學前特教其實可以比照普通幼兒園的部分,早年對於幼稚園老師,其實也是包班制,沒有分節數的,但對於請假的時候,鐘點如何計算,其實是有過函釋的。
這是行政院唐鳳政委辦公室第55次的協作會議,我們今天要討論的是調增教育系統相關專業人員的鐘點費案,會由PDIS主持團隊跟我來引導大家進行討論。
8月份協作會議的議題有兩個提案,這兩個提案都是屬於附議中的議題,第一個提案是「調增教育系統相關專業人員的鐘點費」,這個提案已經接近快3,000人附議。
岔開一點議題,就鐘點費提高會影響到專職人員的部分,有回應到目前如果是專任人員,是可以比照專任輔導人員的薪資辦法來聘用,因為各縣市聘用專業人員是太一致的。
最右邊制度跟政策,大家有給了一些建議,像鐘點式的補助可能很需要,因為崑山科技大學、屏東大學,像三年後、兩年後的這一批老師才會出來,緩不濟急,所以先補充鐘點式的,可能需要多一點的誘因,像交通費補