可是我不知道要怎麼開始？
我可能還要做一些文創方面的發展，並不是教室這麼boring，應該是旅遊景點，可能今天到哪邊上課，好比像故宮，就直接在戶外開設，讓學生體會到今天要介紹哪一個文化景點，所以為什麼需要跟著，也就是兩個一組，然後到戶外上課。
我會把督導的部分，像1至100條都寫得很清楚，看每一個有沒有check，這就是我們需要挑戰及克服的。
所以我不太會擔心，我其實滿會挑老師，因為我們技術至少還滿夠的，所以該是什麼樣的條件，都會做到。
我知道。但老天爺滿眷顧我的，我覺得一路走來都給我很多好人，所以我不太會擔心。
這樣是合理嗎？
現場那個區塊也可以申請補救教學，就是學校老師可以用那個方案來做，站在我的角度，想要用督導，就是培訓老師，未來可以培訓更多這樣的人。
六十班的話，等於一個人就負責二十班，但這是督導，不是直接在現場，因為現場的老師，你看我的簡報是沒有什麼功能的，就是點那個跟觀察學生的狀態。
我要去做直播，必須幫我做一些剪接，所以會有一個剪接師，也就是三個督導。
如果三十所、六十班，支出是240萬，所以盈餘就會有一個月16萬。
我算8,000元是這麼來的，與其在外面請一個老師，一小時也要500元，這個出來就是8,000元，如果一個學校有國一、二兩個班，一個月就有1萬6,000元收入，本來想說用補救教學經費申請，一堂是450元，現在這個直播方式是不能申請的，那個是之前。我想說花東、南投、金門、馬祖，想要先從這邊做起。
我做了一個數字上的數學，如果是一個月要有八千元，八至十人，一個人是800元，如果維持水平的話，想要自己培訓是因為品質穩定，真的沒有辦法的那一些人，如果其他學校也需要，我們建議英文的實習老師，也可以一邊培訓他們。
接著是社會企業面，開一個小簡報。
真的？
段考成效的是比例嗎？
您覺得量化比較重要或是質化？
可以啊！剛剛的簡報，您看了之後有沒有哪一些建議？
因為2017年有兩百個學生，現在成效都做出來了，2018年想說要走出來，但現在走出來，不知道走到哪裡去，總要有一個開始的點，再慢慢認識其他對這一個議題有相關需求的人。
如果可以跟你談教育，可以談很多，因為我是做現場的。
喔！那你很瞭解這一個體制？
喔！你以前是課發會的？
要如何認識他們？
好，那我只能等8月？
有，我後來有寫信給他，他說英文是有一個陳老師專門在負責，因此就幫我轉介。
我不知道。
可是實驗機關比較少吧！
為什麼我現在還是一個人？我必須要先打基礎工，您說的那個夥伴，我好像比較難找得到，可能因為要pay！志工做事還是沒有效率，如果有什麼方式，有一筆資金進來的話，我可以把這一件事做得比較專業跟比較好。
這個我走了五年。
是不是可以先從政府讓我開始，就是教育局或教育部有相關的（補助）？我不知道有沒有政策可以支持新創的教學方式，先讓我們可以試試看有沒有這樣的機會？
是寫計畫案？
我計畫寫得很爛，我應該不會過，我教書比較強（笑）。
喔，要借錢的？
有沒有「數位學習經費」的補助？
學校老師也有跟我提到說e博士的價值在於助學的部分，也就是補救教學有既定的計畫在走，但我所教導的中堅學生其實是20分至80分，這個成長很快，應該做中堅這個區塊，原本是20分的能力帶到80分，這對國家來講成長速度比較快，我教得很快，學生也成長很快，如果是補救教學的學生則要扶助很久，因此，有學校主任建議e博士的著力點放在中堅學生這一個區塊，因此，很確定e博士的目標是放在中堅這一個區塊。
可是現在是經費的問題，我的知名度還沒有出去，建研會會贊助25萬是因為有一個董事長看到我的臉書，他覺得英文助學的全臺灣機構，沒有一個人在做英文助學，因此剛好有募這一筆錢給四個單位，我們就獲得善款25萬，已經執行完畢了，我還沒有知名度，比如：統一跟國泰都不太會贊助，我之前有提案，當時還沒做出成效，現在已經有做出成效，我還是希望專心在教學上。
真的嗎？感謝你（笑），謝謝。
因為一位剪接攝影師，然後還有欣怡老師做線上直播，另外還有三位去處理整體60個班級，20所學校的教學監督，最少也要五個。
我想說經費的問題，可能需要五個人。
我數學沒有很好（笑），我學英文的，數學很爛。
（我在此修正一下）一所學校有一個協同老師，而e博士培訓出來的1位督導可以巡迴服務20個班級，所以三位可以巡迴督導60個班級，跟之前跟您說的一位老師跑五所學校我在此做一修正。
就是培訓的協同老師，我要自己培訓。
對。
好幾所。
接著是做出助學的成果。目前規劃國一、國二，八、九節時間共一個半小時。
我發現讓學生用電腦太慢，直接寫回饋單最快，因此，就得麻煩協同老師，再輸入，上到雲端，然後e博士再做總管理與品質控管，所以協同老師的責任就是監督學生，就是看那一些品質有沒有做到，就這樣而已。
這個是流程，也就是我的SOP，第一個動作是開機、發單子、喇叭、YouTube及臉書，這一些都開好之後，我們的上課流程就是我從直播出來跟考單字，這些都不需要協同老師的專業技術，協同老師只要播放影片，也就是按按鈕播放，及最後學生填線上表單。
學校只要提供電腦、協同老師、上網手機及腳架，因為我需要同步看到學生的狀況，不見得每個老師都有辦法處理，所以，視訊功能就是線上協助現場老師給予正確引導，以利扶助弱勢學生。我有一份直播手冊，其實就是這一份，很簡單；學生很簡單，只要準備這一些就足夠了，也就是帶文具用品跟課本就夠了。
再來學校只要是有電腦，有一個培訓的協同老師來教學，然後做出成效。
是的，之前陸續都有徵詢過一些經驗資深的老師，不過，一開始，我希望我先教，因此，我做了直播手冊，這個是我做的簡報，我的重點是在於自學、信心及學校的版本，科技是用手機及直播，有一個標準流程。
其實有兩種做法，第一種是e博士需要四個人來服務30所學校，所以，一個班級是8,000元，等於是十個學生，一個學生、一個月是800元，這樣的數量是200多萬，四個人的可用資金，也是很緊，因為現在的工作人數很少，我一個人做全部的事情，如果有人來，品質應該會比較好。另一種是現場老師採用補救教學經費，而學校只需要負擔線上老師的費用即可。
