第二，關於年紀大的、本身有農保，也就是有年紀大的代耕業者，經由你的聘僱，有加入勞保的紀錄比較有可能，但是從來沒有勞保紀錄，而超過65歲，這樣就沒有辦法了。
第一，關於年輕的代耕業者，或是年輕拿不到耕地租約的第一線生產者，大部分都是加入相關的職業工會，剛剛勞動部提供的意見是加入相關的職業工會。
關於你的提案要做幾個結論：
年紀大的老農可以加入什麼保險？
這個比較困難。投保是不是有一個上限？
你講的是代耕的老農民，本身有勞保。
問這個問題的目的是什麼？
台南市應該會有。你只要查一下，類似相關的職業工會，就可以加入。
還有職業工會，他們說耕種的這一群人可以組職業工會。
這個狀況是不是可以加入勞保？
為什麼沒有？
裕翔，看這樣有沒有回答你的問題？
不過剛剛聽起來的討論目的是要照顧農民，因此想要多一些保障與給付；不過有時外界的解讀不一定是這樣子。
農民會不會反對？（笑）
你贊不贊成？因為剛剛他有提到農保都比較老了，有一些沒有土地、也沒有租賃契約，有沒有辦法也開放一級生產的農民來加入勞保，你們的看法怎麼樣？
再請教勞動部，另外一個有牽涉到你們：漁民可以來參加勞保，也就是剛剛講的，一級生產的農民可不可以來參加勞保？
聽起來算合理。
剛剛他的問題有回答了，他說投保人若同時加保勞保達一定期間，農保就會被取消，是這樣嗎？
聽起來你個人是支持，不過還要計算就對了。
你個人贊成或不贊成？你先不用代表農委會講話（笑）。
預計什麼時候會有結果？
這個會通過嗎？農保會有職業災害的賠償？
謝謝，請農委會說明。
裕翔你很優秀，你應該出來選議員（笑）。你剛剛的問題，請勞動部先來說明一下。
謝謝。
它的正式名稱也不是叫做「英語實驗小學」，而是6個學校的校長會自己發展學校的主要特色，然後再搭配第二個特色，也就是英語。如果你關心哪一個地方，我請教育部找一個負責的人跟張委員之間討論，然後要有人去串聯才會成功，個案是可以在這個地方來幫助；但如果是通案，因為涉及地方自治的縣(市)長權限，我們不宜在這個會議做這樣的決定。
好比是生態實驗小學，但可以附帶教客語。我為什麼會知道？因為我推英語成為台南的第二官方語言，我們有辦理英語實驗學校，今年有6所學校，所以我知道有人數的限制。
實驗小學有一個規定，那麼大校不行，國中是？
240人是以下嗎？
基本上實驗小學是有規定的，第一個是人數的規定；部長，這一次多少人？並不是所有的學校都可以符合人數規定。
如果你有特別針對哪一個地方，我想教育部及客委會是可以幫忙的，好比他們的科長，甚至股長，可以跟教育局(處)講說某委員在青諮會有提案，希望這個地方應該要有實驗小學、老幼共學的方式，變成要有一個人去串聯，包括學校的校長要願意、教育局(處)的局(處)長要支持，教育部、客委會可以提供什麼樣的資源；校長、局(處)長甚至可能還需要跟家長會協調。
如果是全臺灣的偏鄉，這個就沒辦法做明確的決定，因為這個是屬於地方自治的權限。
是什麼地方？
郁珮我請教你，你這個提案看起來是全面性的提案，並不是針對哪一個地方特別需要幫忙，是不是？
謝謝客委會。
謝謝，請客委會說明。
謝謝，請教育部說明。
接下來還有兩案要討論。
還有一些人離開，原因在於雖然是五星級的飯店或是不錯的餐廳，但是做的是例行性工作，因此未來不僅要公開職缺，也要一併說明其工作環境與工作內容，這些工作的設計應該要有一些教育性，要讓這些孩子能夠學習，這樣他們才能待得住。
像台南有一些企業把孩子應該付的一半學費都付掉了，本來規定是孩子出一半的學費，勞動部幫忙出一半的學費，孩子到那個企業，可能認為這一個孩子不錯，或是基於社會公益，所以孩子來公司上班，學費就幫他出了。
在勞動部另外一個計畫，也就是雙軌訓練旗艦計畫，配合參加這個計畫的廠商、企業都是公開的，但就是我說的，學生到五星級的飯店，但做的是比較例行性清潔的工作，可能勞動部要來瞭解，企業來參加，我們很感謝。
就這樣辦理。
而離開方案的原因是什麼？就是我剛剛講的，去的職場不如預期，或者是碰到困難，就像他們反映的，到勞動部尋求協助時，沒有專人幫助他，甚至於還不知道有這一個方案，問題是在這裡，因此你們目前的做法，包含人、據點，要加強針對這一個方案及孩子的需求來作訓練，讓他們可以針對這個方案提供協助，這個方案才會走得穩，我想是這樣子，要這樣辦理。
這裡有寫到「潛在有意願的是7,653人，核定名額是5,000人，僅2,376人正式申請」，這應該是臺灣目前的另外一個問題，高職的畢業生，本來是要進入職場，結果又去考科技大學，所以申請的人是2,376人，但是你說媒合率是95％，但是留在青年儲蓄帳戶方案當中才多少人？剛剛說才700多人，為什麼？因為中途離開這一個方案。
當他花了一半的時間去做routine的事情，他待不住，因此就離開這個計畫；離開這個計畫就離開學校了，因此沒有錢。
但是這些孩子後來為何還是要離開？其中有一個原因是，原先沒有預期工作環境是這樣子，可能被當作是便宜的人力，好比去五星級的飯店，聽起來不錯，但是都是叫你去整理東西、端東西，他學不到東西，因為他是學生，半學生、半勞工，所以他還有求學的欲望。
離開對孩子是很大的損失，因為這是外加的名額，像南台科技大學，教育部給的是外加名額，才比較容易考得上，我們又有幾十家企業，讓該名孩子可以去上班。
請勞動部後續去瞭解與討論，吳委員講的滿具體的，也是我在台南市長任內發現的，雙軌訓練旗艦計畫，教育部、勞動部提供的計畫條件很好，但為何孩子中途會離開？
針對這個方案，孩子碰到了問題，有什麼需求，你們有沒有去解決？就現有的人力、現有的據點，當孩子來尋求協助的時候，要有專業的人去協助他們，大概是這樣。
後續是不是這樣？
