主席，是不是可以建議這部分是不是兩個部一起主責？
跟主席報告，這部分涉及在行政組織上的部分，主要還有涉及到司法方面，因為這部分的學生並不是只有一般學生的教育事項，所以目前矯正學校的編制當中，有非常多是矯正體系編制的一員。
剛剛法務部也有提到，這些學生並不是一般的學生，還有涉及到司法上的安置事項，教育部的意見是維持現行的業務分工，我們用跨部會的合作機制來協助教育事項。
因為這些孩子可能依照少事法來作安置輔導或是受感化教育的部分，所以在學校裡面的一些教育實施之外，復歸跟轉銜也非常重要，矯正教育實施期滿之後，要回到一般的學校來轉銜，讓他完成高中階段的學歷，或甚至是升大學等等，所以我們有訂了學籍轉銜、復學辦法、協調小組，就會跟法務部、衛福部這邊，包含安置機構的部分，這些孩子一旦是要復歸學校或是社區部分，我們都會有一個跨部會機制，因此我們幾個單位都是用跨部會機制來處理相關的教育事務，目前其實跟法務部的合作也都沒有什麼太大的問題，相關的問題都會提到跨部會的平台討論，以上說明。
另外，我們除了矯正學校這邊所編列的經費，教育部也有訂了一個補助，矯正教育作業要點，所以每年會補助四個矯正學校近 3,000 萬充實外加的輔導人力或校內老師的知能研習、學校的學習扶助、活化設備的部分，例如像圖書館等等。
第二個，針對矯正學校的教育實施方面，我們有訂了一個督導辦法，每一年都有籌組督導小組來作實地的訪視，相關輔導訪視出來的建議等等，法務部也都有列入追蹤，也會在矯正學校教育委員會來作報告。
我們有籌組矯正教育指導委員會，邀集法務部、司法院與衛福部及學者專家，我們每三個月會召開會議，針對矯正學校裡面的一些教育實施事項，也會邀請四個矯正學校的校長來參加，針對校內課程上、教學上、輔導上的一些事項來作一些討論，由次長來主持。
因此教育部的角色是，在教育實施事項的部分，我們是併同督導的，因此剛剛法務部這邊有說，我們有一些跨部會的機制，而以教育部本身來說，我們在教育實施事項，做以下說明。
主席、提案委員，誠如剛剛人總跟法務部的先進所提的，其實矯正學校有演變的過程，當然改制成學校的名稱也是一種去標籤化以及更重視兒權的概念。因為之前在司法改革國是會議這邊已經有大量討論過，矯正學校組織任務及功能如法務部剛剛所說的，是有涉及到司法安置、相關刑法與感化教育的部分，我們非常認同委員所提，這些學生也是學齡的孩子，因此受教育權應該就是如教育基本法所規定的一樣，一定要有其受教育權。
有關於委託會計師的部分，我們的意見同青年署，可能要考慮到學校的規模跟學生會規模的限制，但是對於學生會的部分，我們每年都會編列相關的經費來補助個別學校來作發展，不管是在舉辦共通性的自治培力，或者是補助個別學校進行校內或是跨校自治培力的部分，另參考委員的建議，我們在課程活動內容會加強學生針對經費或者財務運用的知能提升，以上說明。
主席、提案委員，大家好，教育部國教署的說明，高中學生會的規模其實跟大學端比起來，規模又更小型，其實在高中階段在輔導學生自治組織的部分，比較多是輔導跟協助的部分，我們的主計單位有給學校一個範例，像在學生常用項目採購流程的範例，因此在學校端還是以協助學生為主。
教育部沒有，謝謝。
國教署沒有，我們會持續辦理，謝謝。
剛剛聽了很多夥伴們的分享，非常感謝各位夥伴們在不同的領域用不同的教育方式跟社區作課程的結合，這是我們希望 108 課綱發展出給孩子不同、多元、彈性的一些樣貌，非常高興今天可以有機會跟大家一起學習，希望透過今天大家一起的討論，能夠讓我們相關的課程政策，可以跟實務更加連結，更加實踐 108 課綱，讓學生學到生活中可以運用的能力與態度，以上感謝大家，祝大家新年快樂，謝謝。
政委、副署長與青諮會的委員、在座的貴賓跟夥伴們，大家好，我是國教署學安組專委詹雅惠，今天奉署長指派，率國中小組與高中組的同仁一起來跟大家研討坪林的在地學。
我們後續在公聽會之後，有聚焦跟蒐整意見是比較有共識，而且在實務上是較為可行的方式，因為目前跟縣市政府在對話中，家長團體、兒少代表及老師們間，其實在意見上還需要一些時間作共識的凝聚，但是目前的方向會朝向做現在的作息時間規劃修調研修作業的部分，朝大家比較有共識的部分，也因應目前的社會趨勢、兒少代表的建議來作一些調整，也讓大家、家長及各團體代表都有相關的共識，以上說明。
原本的議案是學生希望把上課時間改到 9 點 30 分，但其實在公聽會或者是後續的諮詢會，其實後來大家的共識是，目前課綱有規定一定的學習時數，如果延後上學也等於延後放學，所以學生對於這個部分也會覺得聚焦應該針對第一節正式上課前的早自習的到校時間來調整，還有早自習的時間可以開放讓學生運用，還有在全效朝會的次數可以減少。
我們會後針對直播的點閱率有稍微瞭解，大概有 5,000 個人觀看直播，中天也針對這個部分來宣導，所以大概有 1 萬 8,000 多個人來觀看，其實在公聽會之後，這個議題受到各界非常大的關注，所以兩場公聽會收了意見之後，後續也召開了六次的會議，包括邀集學校的代表、行政人員、家長代表、兒少團體代表、法律專家及各縣市府政府目前已經開了六次會議討論。
這個會議開了兩個半小時，前 30 分鐘是業務單位先針對目前學校在校作息的注意事項、沿革來說明，並且也請國衛院的專家來作睡眠健康的簡報，之後有兩個小時開放民眾來進行意見交流與回應。
線上公聽會是採用 Google meet 的工具，因為線上會議要確保流量品質，所以每一個場次是開放 100 個人報名，但是我們同步直播。在會議現場的部分，我們業務單位動員了 9 個人來做相關的控場，而且也請國教署的資訊小組來作全程的協助，以讓線上的會議可以順利流暢。
主席、各位長官、先進好，教育部國教署針對這個議案的辦理情形來說明，這個議案是民眾在去年 12 月 12 日提案，很快在 12 月 23 日就已經連署成案，我們在今年 1、2、3 月跟 PDIS 各召開了相關的工作會議，原本決議是以公聽會的方式來辦理協作會議，並且原本已經訂了今年 5、6 月在台北、台南各辦理一場實體的公聽會，但因為在 5 月的時候疫情嚴峻，全國升為三級警戒，已經跟小組做了兩次的工作會議決議，因此在今年 8 月 19 日、8 月 24 日以線上的方式來辦理公聽會。
