本部可以來作協辦。

不過在國中、國小的部分，建議可以有全面性的部分，也就是各級的學校，像國中或者是小學不同年級，也就是每學年運用鄉土的課程或者是通識課程，讓他們的課程可以跟周邊的社區、環境來結合，也就是有共學的環境跟行動。是不是可以讓社區進入校園的方式，如果用朝會或者是課後活動的時間，讓老師有多元授課的方案來規劃，然後辦理一些社區關注文化議題的講座或者是公共事務的交流論壇，教育部未來有這樣的發展方向，本部也會很樂意來配合辦理，來豐富在地知識的教育內容、多元的豐富性，謝謝。

主席、各位委員大家好，文化部這邊補充說明，因為書面上已經有針對文化體驗項目來說明，針對委員所說第三點，也就是轉建議教育部規劃，讓青年及社區進入校園的部分，因為在社區營造的部分，其實有多項計畫，鼓勵青年跟社區來跟學校作跨域合作與創新提案。

政委好、大家好，我是文化部文化資源司古惠茹，現場聽到有關於社區組織NPO、社造或者是地方創生議題提出一些建議的部分，後續希望文化部帶回去評估的部分，也可以提供給我們來做一些後續業務上的評估及調整，以上，謝謝。

政委好，剛剛社區協會民眾提到的問題，因為文化部這邊主要有文化資產局，主要協助的是有關於文化資產身分，也就是有歷史建築或者是古蹟身分，然後由地方政府或是所有權人去提出修繕的計畫，然後再進行採購，但是因為剛剛民眾提出來好像是一個比較私有財產的性質，所以目前在部內比較沒有相關的計畫可以協助。

政委、各位好，我是文化部文化資源司的古惠茹，謝謝。

政委早，大家早，我是文化部文化資源司的古惠茹，謝謝。

政委好、大家好，我是文化部文化資源司的古惠茹，謝謝。

第二個是「青銀合創實驗方案」跟「社區營造及村落文化發展計畫」，這兩個的計畫比較針對協會組織、大專院校、法人及社區大學的立案單位都可以投入申請提案，也可以跟青年合作，也可以共同組織經營策略的規劃，包含產品研發或新服務模式的一些規劃。以上提供參考，謝謝。

這部分的案例有包含頭城的「甘樂文創」，運用在地社群的集結及品牌的行銷，因為我們輔導在地做農業及二度就業的媽媽，他們有成立新創的事業，還有包括頭城那邊也有一些青年基地平台的成立。

部內關於促進組織、社區組織發展、活化組織經營及青年回流鄉的機會，目前有三個方案：第一個是「青年村落文化行動計畫」，這於103年開始推動，我們今年剛徵選完畢。主要這一個計畫是鼓勵對於回流鄉青年透過一個獎勵金的機會，透過獎勵金個人申請提案，進入社區，以地方的文化、知識內涵為基礎，用青年的創意跟活力來作產業新的創意加值。

政委好、與會參與者，大家好，我是文化資源司，負責社區營造跟村落發展的一些計畫，剛剛提到文化傳承的部分，希望年輕人投入參與。

各位與會的先進大家好，我是文化部資源司古惠茹，謝謝。