再加上超額的老師本身的認真並不高，這樣的教學效果真的有比語支人員或者是比代理代課得好嗎？好像也不一定，所以這個也是很大的困難。解決的方法就是有超出的部分，像在經費補助上，像地方政府在國中小的代理、代課老師的補助，或者是語支人員的費用要編列預算，是需要增加預算的方式在可以補足員額的不足，或者是要降低班級人數，這個是很後面制度上要面對的問題，像新住民在語發法沒有發生的問題，高中是規在第二外語，這樣會有制度不一樣的問題。
再加上超額的老師本身的認真並不高，這樣的教學效果真的有比語支人員或者是比代理代課得好嗎？好像也不一定，所以這個也是很大的困難。解決的方法就是有超出的部分，像在經費補助上，像地方政府在國中小的代理、代課老師的補助，或者是語支人員的費用要編列預算，是需要增加預算的方式在可以補足員額的不足，或者是要降低班級人數，這個是很後面制度上要面對的問題，像新住民在語發法沒有發生的問題，高中是規在第二外語，這樣會有制度不一樣的問題。