第二條路是校長有分享在國小的實務經驗，也就是國小對於本土語文授課，因為我們是原住民、客語跟閩南語都在同一個時段，因此會用班群的方式，比如一次就是三個班綁在一起，因此三個班的本土語言會在同一個時候，像社團課一樣，但是三個班綁一起，在那個時候可以上客語、閩南語及原住民，客語可能剛好有20個學生、閩南語有60個，所以閩南語拆兩班，客語一班、原住民一班，就是用班群的方式來處理。
第二條路是校長有分享在國小的實務經驗，也就是國小對於本土語文授課，因為我們是原住民、客語跟閩南語都在同一個時段，因此會用班群的方式，比如一次就是三個班綁在一起，因此三個班的本土語言會在同一個時候，像社團課一樣，但是三個班綁一起，在那個時候可以上客語、閩南語及原住民，客語可能剛好有20個學生、閩南語有60個，所以閩南語拆兩班，客語一班、原住民一班，就是用班群的方式來處理。