針對高等教育的部分，其實現在已委請國立臺灣師範大學來幫我們統籌，我們會在北區、中區、南區及東區找四所大學，培養相關的教師，希望未來可以引起風氣，然後有一些教師社群，建立人才庫，也會培訓一些老師跟發展一些相關課程跟教材內容，這一些資源都會放在網站上，可以提供大家來做一些運用跟學習，以上。

怎麼樣引導他們呢？我們會透過像我們的高教深耕計畫的經費資源引導，希望他們來開這樣的課程。

有關於大學通識課程的部分，大學比較是學校自主，目前也會鼓勵各個大學，希望他們儘量在一些通識課程或者是專業課程來開設有關於媒體素養方面的課程。

針對剛剛那一位同學，我不知道是同學或者是青年代表……

資源網是全面性的，像小學到大學的教材都在裡面，我們會找一些適合一般民眾，像老年人所學習的教材。

另外，現在已經有的網站查核部分，應該是臺灣事實查核中心的網站，這個是目前已經上線，大家可以上去查核一些是不是假訊息的資訊，以上補充。

我們也會逐步充實這樣的網站內容，包括像一些比較新興的時事或者是議題等等，透過這樣的時事或者是議題等等如何來反思，如何從時事裡面來觀察到有哪一些假訊息，或者是我們可以從中學習到什麼，這樣子隨著新聞發展議題的部分，這個是之後會再努力擴充的。

現在正在建置一個網站，也就是「媒體素養教育資源網」，預計在10月底、11月可能會上線，第一個階段主要是相關的教材、教案為網站的主要內容，提供給老師、學生及一般的社會大眾來瀏覽作學習。

其實老師教媒體素養這一塊還有一點困難度，這個是過去比較不重視的議題，所以針對這個議題的部分，其實像是在國教署跟高教技職的部分，都有委託相關的團隊來發展這一方面相關的教材跟教案，我們現在正在發展當中，希望在年底之前有一些初步的教材跟教案放在網站上。

我也透過國立教育廣播電臺製播相關的節目，還有透過民間基金會的方式來推動，希望在年底之前會有一些初步的成效，在以後也會繼續落實，以上補充。

針對一般民眾的部分，我們主要透過多元的管道培養他們這一方面的素養，像有一些社區大學，還有一些公共的圖書館，甚至我們各地的家庭教育中心，還有樂齡學習中心等等，我們透過這一些地點，增加一些相關的講座或者是活動的課程，讓一般的民眾都可以參與來學習。

補充說明，其實教育部針對媒體素養的案子是非常重視，我們配合行政院的方案，行政院有針對識假、破假、抑假及懲假，有不同的部門來負責。教育部是針對識假的面向，因此我們成立了媒體素養教育推動會，由部長主持，我們頒發了媒體素養教育行動方案，在這個方案當中，我們從幼年到高齡者，從學校到一般的社會大眾，我們都有全面擴及，希望針對所有的國民都可以全面提升識讀媒體的能力。

大家都覺得我們中小學的垃圾公文很多，麻煩各部會PO，儘量回去可以幫我們宣導，儘量不要我們請學校單位再調查一些資料，這樣會增加我們的垃圾公文，謝謝。

教育部的案子是預計9月12日要再找地方政府談，我們傾向在9月12日以後，因此會更聚焦。

或者是針對他們未來的生涯，如果接行政職的教師，是不是未來走向校長來作規劃。像今天也有邀請一些專家學者針對這一個案子來作討論，預計在9月12日的時候，也會進一步跟地方政府做一些討論，以上是針對這一個案子作簡要的說明，謝謝。

中、小學教師兼任行政的問題，已經有減課了，可以給他們較多時間作行政工作，但對他們來講，行政業務還是會覺得稍微繁重一點，因此針對這一個議題，我們有分幾大區塊處理，包括協助他們的業務可以繼續減量、讓他們授課節數是不是可以再作一點調整。

中、小學大部分還是地方政府所管轄，所以針對中小學的部分，國教署在今年也陸續跟相關的地方政府做一些溝通。

有關於第五案，其實這個案子一直以來很多人關心，像得到總統創新獎的葉丙成教授也一直都很關心這一個案子，其實這個案子不管有沒有進入協作會議，我們教育部都已經在做了，我們從去年開始就針對評鑑簡化及行政減量組成一個專案，到目前為止我們在122項的評鑑項目之中，我們簡化了93項，已經達成76％了，我們在年底前會全部完成。

第一個是修改性別平等教育法的「多元性別」為「兩性」，本案不建議納入協作會議的議題，因為涉及意識形態，當初立法修改為「多元性別」的理由，是認為性別平等教育應該不只是男女性別的平等對待，還有針對多元性別觀點的包容，因此這個部分我們比較建議不要納入協作議題。

教育部有兩個案子：

最後，有人建議增設兩歲以上到三歲幼兒專班的部分，教育部會再提高地方政府相關的補助，希望用提高補助的方式來鼓勵地方政府開班，未來預計可以增加開設176班，本案預計在9月9日會正式上線回應。

在建立公益法人的管理機制及申訴監察管道的部分，這個部分在相關的法規已經有規定了，我們正在盤整當中。

另外，我們也把勞動基準法的相關概念，在全國幼教科課長會議及相關教保研習說明會中加強宣導，希望能夠提升教保服務人員的勞動權利意識。

在協助各地方政府辦理非營利幼兒園的部分，我們已經有建構相關的支持輔導系統，未來也會定期辦理到園檢查及績效考評來維護教保的服務品質。

目前針對大家的訴求，我們初步參採的情形是：包括像公立幼兒園課後留園需求的部分，我們將來會加強宣導除了符合勞動基準法的相關規定外，我們也會請各公立幼兒園，他們可以調整教保員的工作時間，或者是外聘課後照顧人員的方式來辦理課後留園。有關於非營利幼兒園辦理品質的部分，像學校財團法人監督管理的部分，相關的私立學校法及相關法規，其實都已經有相關的規定。

有關於公共化幼兒園要在四年內達到一千班政策目標的案子，我們在7月28日時已有召開協作會議，除了當事人當初提的訴求之外，其實在會上還有提供一些相關的意見給教育部作參考，包括2歲幼兒專班不足、以及非營利幼兒園辦理品質的問題，還有公立幼兒園課後留園需求等等的相關建議。針對這一些相關的建議，教育部在8月21日，也有召開相關的會議來作通盤檢討。

大家好，我是教育部綜規司許嘉倩，我是PO。

各位好，不好意思，可能教育部家大業大，命運也比較坎坷一點，之前資訊長督導換了，之前主要的PO換過一次，最近的PO又要再換了，對不起，我們承辦人也會再換，之後下一次就會有新的PO來，到時再請大家多多指教，謝謝。

教育部那一個案子其實也有牽涉到地方，因為國中部分是地方政府的，因此這一個案子，我們回去會跟國教署講一下，他們可能還不知道這個噩耗，所以看是不是可以晚一點，謝謝。

另外，有關於第四案，提議要用品德教育取代性平教育，但是我們看到提案人的訴求，其實癥結點是在性平教育，並不是品德教育，訴求在於覺得學校實施性平教育是有疑慮的，所以這個又回歸到政委之前曾經找我們及相關部會談性平的問題，因此這可能有一點政治敏感度，以上。

因為這一個案子沒有那麼複雜，也沒有到跨部會的程度，因此部裡面可以自己處理。

有關於第二案的部分，是說要強制取消國中、高中第八節課的輔導案，事實上我們沒有強制規定要參加課後輔導，我們的規範全部都說是自由參加，因此這個比較是學校在落實上的問題。

像國教署對那一個案子很認真，找大家來開會看要怎麼處理，表示這一個議題是有空間的，各個案子的議題要看該案本身，像剛剛司長所講的，有沒有違反相關的法規，或者是有可以討論的空間，我們可以再作不同的處理。

不好意思，我補充一下，剛剛政哲同學他提到政策對平台的影響，我覺得有耶！像高中生要延後上學的這一件事，可能教育部執政者沒有注意到的事，透過這一個平台的發聲，讓我們有機會思考這一件事，如果我們按照以前那樣行禮如儀說依課綱規定每一天要上課多少小時，就這樣子打發掉的話，就沒有任何的幫助。

大概是這樣，謝謝。

有沒有其他更好的機制？

併案我們有案子儘量併案，延後處理？

像政委之前有說如果一個部會的成案數比較多的話，（是否）可以有一個機制?

最近性平案子還滿多的，有關於教育部的部分，跟性平相關成案就有七案了，還有一案在附議當中，我們學務司最近在處理性平這一個案子，就像科長講的還滿疲於奔命的。

我是教育部的PO，因為我是綜規司的，基本上開放政府這一個案子跟公共政策參與平台原則上是我們綜規司處理。