有關於高級中等學校閩南語聘用辦法當中，他們建議加上六年的工作條款，這個已經接受了，放在辦法當中，以上報告。
他們沒有這樣分，沒有分大中小型學校，是所有學校裡面，有閩南語認證的這些老師六年後不能教，希望所剩空缺就由閩南語教師證的老師來補，但實際上仍要視開缺情形。
我們沒有排除具閩南語教師證的老師，只是不要去限制取語言證的現職老師六年後不能教。這需要再與國教署及地方政府用人機關確認。
實務上，中小型學校可能較無法運作。
取得閩南語文專長教師證書後能不能進入教育現場，要看各地方政府開缺情形，如果有開缺，就是由具閩南語教師證者爭取。
開缺情形需要地方政府才有辦法回答。
或許有些學校真的可以開出閩南語專職教師。這要看現場的情況。
地方政府。如果高中職，國私立學校屬國教署，縣市立學校屬直轄市、縣(市)政府。
以我的經驗來說，對不對再請國教署指導。閩南語文課程未來是新的必修科目，大型學校可能會有閩南語老師職缺，但其他科目卻也可能因教師超額，或已經超額。也就是說，總的水庫是滿的，雖然表面上可以進來，但其實進不來。這是為什麼說偏鄉缺很多老師，為什麼不聘呢？是因為縣市員額總量管制裡老師是滿額的，而且或許還超額，偏鄉老師會往都市移動，都市裡超額的走不了，偏鄉缺額又不能補，看起來有，但總量裡已經滿了。
第一種是只有一張閩南語文專長教師證的老師，另一種是具兩張教師證的二專長教師。
還有取得閩南語文中高級以上認證的現職老師。
國高中是第二專長。
只有小學有加註專長，國高中沒有，如已取得社會領域教師證，再去修閩南語文專門課程，就會取得第2張教師證書，即閩南語文專長教師證書。
還有新住民語。
修習小教學程是取小教證，小教證才有加註專長，例如加註閩南語專長，中等學校採分科取證，111學年度之後國高中本土語是必修。
修小教學程的像是國北教大，才有可能加註閩南語教師專長，如果小學開缺時要有閩南語加註專長，則具備加註專長者，方可參加教甄。
現在可以完全不用討論國小。
111學年度。
修習閩南語文師培課程的學生，修畢師資職前教育課程後依師資培育法取得閩南語文專長教師證書。
大家好，我是劉家楨，這個案子是我們主政的，很高興有這樣的聲音提供我們來作政策參考，謝謝。
我們希望本土語教師在職前培育階段，採雙專長培育，除了本土語言，例如閩南語之外，能再加修另一專長，像是國文、社會領域或是其他等，這樣比較符合教育現場需求，也能提升本土語的教學成效，以上說明。
因此我們建議在正規師資的能量還沒有出來之前，我們的正規老師受過很好的教育專業訓練，也有語文的基礎，在學校裡面還是可以繼續教，尤其目前受少子化的影響，國中及高中教師的職缺是非常少的，所以沒有辦法新聘類似像這樣的老師。
本案訴求，對於高中教閩南語的老師，希望在六年之後，如果沒有取得合格、正規的師資課程，將不得再任教閩南語，在實務上是有困難的，因為要一個正規的老師再修四十個學分，取得閩南語教師證，這個在實務上是有困難的。
目前本土語教學，主要是由教師通過本土語語言中高級以上認證，或是教學支援工作人員擔任。有關閩南語師資培育，從109學年度起，由適合培育系所如台語語文系所，作正規師資培育，預計需三年或四年，可以有正規師資培育產出。
以下做背景報告，108課綱實施之後，列有本土語的新課程，包括閩、客、原、台灣手語及閩東語等為國家語言，因此我們開始做正規師資培育，正式開課是109學年度，也就是從今年8月1日起各師資培育大學開始培育本土語師資。
主席及各位先進，這個辦法目前已經公告了，我們在訂定辦法及草案的時候，這個意見已經在草案之前討論過了。
