因為第二外語要上網了，有一個比較特別的地方是師資安排和培育。中小學老師的發證和聘用，像師資培育法已有規定。我們總綱裡只有提到「協助專業發展」，但我們在領綱裡提到了「配套」，主要是規範行政單位的實行要項。
這和領綱對於學生學習重點的主體性來說，似乎不太一致。在第一群組的討論（資料 p248 ），案由五有提到說，師資培育跟相關說明，似乎不適合列在領綱內文中。
因為要公聽了，是否可以用其他的機制來討論？在完成討論之前，是否可以跟其他的科目一樣呈現？如果有單獨增列，再進入公開程序討論完成？
因為第二外語要上網了，有一個比較特別的地方是師資安排和培育。中小學老師的發證和聘用，像師資培育法已有規定。我們總綱裡只有提到「協助專業發展」，但我們在領綱裡提到了「配套」，主要是規範行政單位的實行要項。
這和領綱對於學生學習重點的主體性來說，似乎不太一致。在第一群組的討論（資料 p248 ），案由五有提到說，師資培育跟相關說明，似乎不適合列在領綱內文中。
因為要公聽了，是否可以用其他的機制來討論？在完成討論之前，是否可以跟其他的科目一樣呈現？如果有單獨增列，再進入公開程序討論完成？