非常感謝語文委員會的委員。聽了兩位的高見，我補充兩點。
在 11 頁我們看到，聽、說、讀、寫、做分別列成目標和內容，當然是很清楚，但是我們在語文教學當中，真的可以分得那麼清楚嗎？我小學的時候的教學法，讀、寫、做是一起實施的。
是否可以分別說明？這是可以統合，而不是必須分別實施的。
第二點就是，我們看十二年國教和高中這邊，看起來相當的成人、教師本位。好像自發、互動這些精神都沒有出來。
這是大原則的部份，尤其在教學實施上，好像完全都是規範老師怎麼做，心中沒有兒童、學習者，和我們標榜的精神好像比較沒有符合。