另外，我們有提到都會區單一族群，比如像我們想申請，但是我們學校單一族群的比例沒有很高，所以不曉得要申請哪一個語別，這個是困難之一。接著是幼小型的小學回流的部分，我們現在在思考的問題是，大班的孩子畢業之後，他們去小學如何來作銜接？如果沒有上課真的很可惜，因此我們嘗試解決方法是，我們現在在思考的是做課後班的部分，讓孩子利用課後班的時間回到幼兒園，也就是跟族語教保員來上課，跟學弟、學妹一起延續內容。
另外，我們有提到都會區單一族群，比如像我們想申請，但是我們學校單一族群的比例沒有很高，所以不曉得要申請哪一個語別，這個是困難之一。接著是幼小型的小學回流的部分，我們現在在思考的問題是，大班的孩子畢業之後，他們去小學如何來作銜接？如果沒有上課真的很可惜，因此我們嘗試解決方法是，我們現在在思考的是做課後班的部分，讓孩子利用課後班的時間回到幼兒園，也就是跟族語教保員來上課，跟學弟、學妹一起延續內容。