第二，我覺得可以突破的是，依據國家語言發展法應培育國家語言教師，現在中小學正在開始第一期、第二期的招生與培育當中，但是並沒有把學前教育的師資納入當中培育，因此族語教保員都還是計畫型、外加式的，即使年輕人想要進來，因為是計畫型的，所以要保障族語教保員，現在有那個法跟依據，也就是向下紮根的角度，也就是把學前教育的師資成為國家語言的教師，一起跟現在中小學的老師培力，我相信有更多的年輕人進來，這個部分我先提供到這邊，以上，謝謝。
第二，我覺得可以突破的是，依據國家語言發展法應培育國家語言教師，現在中小學正在開始第一期、第二期的招生與培育當中，但是並沒有把學前教育的師資納入當中培育，因此族語教保員都還是計畫型、外加式的，即使年輕人想要進來，因為是計畫型的，所以要保障族語教保員，現在有那個法跟依據，也就是向下紮根的角度，也就是把學前教育的師資成為國家語言的教師，一起跟現在中小學的老師培力，我相信有更多的年輕人進來，這個部分我先提供到這邊，以上，謝謝。