當然在家庭方面或者是社會民間等等各方面都需要一起做,力量會更大,但在教育部、學校的這一個部分,事實上長期以來是扮演非常重的責任,因為學校都沒有這一些東西,或者是非常匱乏,所以就算有的家庭非常地想要去營造相關的語言文化環境,但是學校沒有配合或者是有友善的環境之下,事實上光靠一些我們所認識到很多對於自己的族群語言有新的家庭,事實上長期以來也是覺得非常無力,他們很想營造,可是學校沒有,然後光是家庭,我們也知道學生在家庭的時間也是非常有限。

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