當然在家庭方面或者是社會民間等等各方面都需要一起做，力量會更大，但在教育部、學校的這一個部分，事實上長期以來是扮演非常重的責任，因為學校都沒有這一些東西，或者是非常匱乏，所以就算有的家庭非常地想要去營造相關的語言文化環境，但是學校沒有配合或者是有友善的環境之下，事實上光靠一些我們所認識到很多對於自己的族群語言有新的家庭，事實上長期以來也是覺得非常無力，他們很想營造，可是學校沒有，然後光是家庭，我們也知道學生在家庭的時間也是非常有限。
當然在家庭方面或者是社會民間等等各方面都需要一起做，力量會更大，但在教育部、學校的這一個部分，事實上長期以來是扮演非常重的責任，因為學校都沒有這一些東西，或者是非常匱乏，所以就算有的家庭非常地想要去營造相關的語言文化環境，但是學校沒有配合或者是有友善的環境之下，事實上光靠一些我們所認識到很多對於自己的族群語言有新的家庭，事實上長期以來也是覺得非常無力，他們很想營造，可是學校沒有，然後光是家庭，我們也知道學生在家庭的時間也是非常有限。