在排課的問題上，因為每個老師的基本節數是16至20節，假如學校所開的閩南語開課程達16至20節，才有這樣的能量可以聘專任師，這個是理想，但在實務上學生還可擇一學習，國家語言未來還會增加臺灣手語，所以學生的修讀情形是浮動的，因此造成中小型學校閩南語課程的開班數，往往會低於上面計算的估計量，這樣的情形對中小型學校其實是難以承擔聘任師資這件事。
在排課的問題上，因為每個老師的基本節數是16至20節，假如學校所開的閩南語開課程達16至20節，才有這樣的能量可以聘專任師，這個是理想，但在實務上學生還可擇一學習，國家語言未來還會增加臺灣手語，所以學生的修讀情形是浮動的，因此造成中小型學校閩南語課程的開班數，往往會低於上面計算的估計量，這樣的情形對中小型學校其實是難以承擔聘任師資這件事。