我想您應該可以理解，如果我認為特師沒有差異性，全部比照普師，這樣不是更單純？為何還要再訂一個特師的授課節數，就是因為有差異性，而差異性裡面的條件不同，不管你剛剛講的雙導師與否，這一些事在學校或是服務對象的人多或少，或者是作業內涵的差異等等不同，這一些都跟普師完全不同，才會訂定特師授課節數的標準，因此這一些標準內，當然會有其差異及考慮，我想剛剛談的應該是這樣的需求。
我想您應該可以理解，如果我認為特師沒有差異性，全部比照普師，這樣不是更單純？為何還要再訂一個特師的授課節數，就是因為有差異性，而差異性裡面的條件不同，不管你剛剛講的雙導師與否，這一些事在學校或是服務對象的人多或少，或者是作業內涵的差異等等不同，這一些都跟普師完全不同，才會訂定特師授課節數的標準，因此這一些標準內，當然會有其差異及考慮，我想剛剛談的應該是這樣的需求。