另外，針對教育人力、缺乏的部分，針對教育部國教署這一段，因為教育部提的是學生輔導的規定，我們想要反映的是，其實公費教室經過偏鄉後是非常辛苦，原本組織編制的人力比較少的學校，其實要承擔很多行政工作跟行政壓力，所以我們想的問題是應該怎麼樣減少他的工作量，然後是不是可以透過行政資源的方式，不管是遠端或者是相關計畫的方式，可以降低在偏鄉的行政成本支出。
另外，針對教育人力、缺乏的部分，針對教育部國教署這一段，因為教育部提的是學生輔導的規定，我們想要反映的是，其實公費教室經過偏鄉後是非常辛苦，原本組織編制的人力比較少的學校，其實要承擔很多行政工作跟行政壓力，所以我們想的問題是應該怎麼樣減少他的工作量，然後是不是可以透過行政資源的方式，不管是遠端或者是相關計畫的方式，可以降低在偏鄉的行政成本支出。