但是創新這一件事，在教育界好像有一個我們一直感受到的張力，其實包括我們自己，可能也是過去沒有人做過的模式，讓不是一個教育專業背景的人進到學校的體系裡面，但是這中間會有一個張力，我們好像不能太不一樣，這個教育系統本身有他所謂的傳統也好、或者是主流思維也好，這個創新可能刻意，無形中產生比較或者是對立，可能製造的是衝突，而不是合作。
但是創新這一件事，在教育界好像有一個我們一直感受到的張力，其實包括我們自己，可能也是過去沒有人做過的模式，讓不是一個教育專業背景的人進到學校的體系裡面，但是這中間會有一個張力，我們好像不能太不一樣，這個教育系統本身有他所謂的傳統也好、或者是主流思維也好，這個創新可能刻意，無形中產生比較或者是對立，可能製造的是衝突，而不是合作。