普通高中、綜合高中、技術高中教學方法上，我們想辦法抓出共通的地方。學校開三類型課程的話，國文老師都要教，教學法需要整理一下。
剛剛委員提到差異化的部分，確實不只在英文、數學，看看在哪裡表達一下關於國語文差異化的教學。
第三件事是學分數，高一的精神還是比較是核心能力的培養，所以慢慢我想把這一件事，我拜託研究院的研究員一定要來思考，十二年國教慢慢走、越來越成熟的時候，高一這一塊，不管是哪一類型的學生，這地方要如何設計，這當作我們的功課好了。
如果還沒有辦法在高一裡頭對於核心能力培養有共識的話，我覺得我們可以慢慢來想，也謝謝宋老師點頭答應。
因為這一條路要走得長長久久，在不同學生間要轉化的時候要注意，所以學分的問題今天可能不能解決，但是教學方法，我拜託小組回去看這三類型有沒有共同之處。