我是外行人，如果我提出不恰當的問題，不用花太多時間討論。
我幾年前拜訪「56 號教室」的Rafe Espuith老師，我坐在教室裡面看到他的小學五年級的學生，表演莎士比亞話劇。
Rafe 老師就是鼓勵他的孩子抱一本書全部從頭到尾看完，他選擇的是莎士比亞的書在看，最近Ken Robinson出的那一本書也強調戲劇的表達。
我剛剛一直在想這個問題：我們在整個國語文的教學上，也許是很多我不懂，但我感覺有很多很片段，我們看到很多篇小篇的文章，但沒有對孩子有一個期望。
如果美國的孩子看完莎士比亞的書，已經可以充分明確表達，我們對我們的五年級孩子希望看完什麼樣的書、那一本書是幾頁？我看我們的課本是兩、三頁，最多不超過四頁，養成我們的孩子不太習慣做深度思考。
現在反應出來的一個現象，雖然我這樣講可能會被人家扯上政治的色彩：國語文我們一個最大的競爭對手是中國大陸，現在雖然他們用的是簡體字，我們用的是繁體字，有一些專用名詞不太一樣，但替換是很容易的。
我們的大學裡有中國大陸學生來選修，雜誌上報導，他們的表現、他們的邏輯能力都比我們的大學中來得好，很多大學生在臺大、師大等等，我常常跟年輕夥伴提醒：這些學生在中國大陸可能不是一流的學生，因為一流的學生也不會來，結果我們頂尖大學的一流學生跟對方學生辯證上常常是居下風。
因此我覺得我們的國語文課綱上，如何能夠讓孩子在閱讀上能夠有一個更清楚的、不是片段式破碎性的學習，而是比較完整的學習。
很多大學生看海賊王的文化吸收，可能比他們唸文言文的吸收還要多，而且是在生活裡有應用的。
我們如何能讓他們有一個習慣，看完一本完整的書，而且至少是要一百頁以上的書？
對不起，我是個外行人，要是提問的東西太外行的話，我想可以直接跳過。