剛才聽起來是為了開課方便。但現在高中、高職早已是學年學分制了。一門課是多少學分，哪些課是必修、哪些課是選修，選修可以挑著選，到最後符合畢業的規定，現在的制度是這樣。
如果現在制度是這樣，我們課綱又採用了學時制的做法，會拿不出去啦。
我是好意講，最後不管怎麼樣，我已經講了。
比如說，機械群 p23，機械材料 I、II。這有必要上一整年的課嗎？然後每個禮拜上一節課？這是知識性的東西，應該是一個學期可以上完的課，結果我們設計課程一定要拖到一年。
如果他密集上課，其實一學期上完，就很清楚這是 1/6 的課程，後面的課學生就可以選修，可以再補上來，這個設計是這樣。
如果按學時制設計，未來根本就不可能跑班。三年的課都固定了，如何適應個別學生的需求？
這個在架構上等於卡死了，所以一、二、三、四這樣開沒必要的話，那機械材料就是兩學分，他要在上學期修也可以、下學期修也可以，沒有關係。
修完之後，什麼課要奠基在機械材料，我想這個在課程當中是有規劃的，這個是OK的。
請再斟酌一下，我覺得是滿嚴重的錯誤。