在這樣的規律，幾次操練之後，學生都自動化了！加上，前面要小考單字，懂字彙才有信心，每一次上課，學生會自己勾有沒有收獲，老師的角色已經不在教書了，是在觀察現場每一個孩子有無認真上課，他不認真是因為沒有背，這就要做紀錄，因此，每一個學生都有專屬的紀錄表，這一個是上課的狀況，另外，這一個是考試的狀況，可以看到一開始是22分，考不好的時候，他希望多互動，這樣就可以很清楚，就算接手的下一個老師，就可以研究這一個孩子的歷程。
在這樣的規律，幾次操練之後，學生都自動化了！加上，前面要小考單字，懂字彙才有信心，每一次上課，學生會自己勾有沒有收獲，老師的角色已經不在教書了，是在觀察現場每一個孩子有無認真上課，他不認真是因為沒有背，這就要做紀錄，因此，每一個學生都有專屬的紀錄表，這一個是上課的狀況，另外，這一個是考試的狀況，可以看到一開始是22分，考不好的時候，他希望多互動，這樣就可以很清楚，就算接手的下一個老師，就可以研究這一個孩子的歷程。