而且很像是名人粉絲頁，不能再加追蹤？
所以現在覺得管理上會輕鬆很多嗎？
沒有辦法分？
你打算閉關多久？
有新朋友當然沒有錯，但人同時需要新朋友跟舊朋友。
可是你本來的朋友都不見了？
你現在只用公用的臉書，你會不會覺得生活很空虛？
反正你沒有換，還是原本的那一個？
所以今年9月的行程，需要先告訴你時間嗎？
好，至少這個地方是可以做的。
是實體，不是線上對談喔？
他們跟我說在美國找到一個Scratch的大師，有出一本書，但是小小薄薄的，我們操作的方法是先把版權拿下來，如果可以補就想辦法補一些東西，補一些國內的老師，就把它變成一本書，目前來說好像談得差不多，因為我們給他們的條件都非常好，所以我覺得倒是可以就他如果說是美國個人學習的大師，你是臺灣自學代表，其實是有可能的？
如果到時請你跟大師對談，有可能性嗎？
對。
因為我們有邀請「洋蔥數學」來我們這邊參訪，他們也很滿意自己做的視頻，然後播放給我們看，但是如果我們要引進台灣，所有的字幕跟配音都要重配，就是你講教材的事情，像發音的部分，臺灣的學生是聽不習慣，即使同樣是國語，但也不習慣。
我們3月可能就要去大陸了，你對這個有沒有什麼重點？去那邊可以看什麼？或者是有什麼是非見不可的？
你覺得大陸那邊呢？或者是民間單位在做這一種，比較像補教業就對了？
對，你講的沒有錯，要從這個地方去，就是有什麼工具。
所以覺得困難在這裡。
但如果以教師為主的話，就不是以學生為中心了，就是反過來。
家長是一個個個人，是組織，不管是什麼LIS，或者是技職3.0，就是會以組織為單位來報名，就是對於我們現在操作的困難是在這裡，我們想要符合這一個時代的概念。
因為家長很散。
這個概念沒有錯，但我們還是需要一些具體的，就是讓這一些組織覺得……因為用你剛剛所講的是以學生為主，我們有一個困難，也就是是大人，我之前有問一個電腦老師「個人化學習」，他說「學生還是按照我每個禮拜訂的進度在學，這個我如何能夠符合『個人化學習』？」所以在國內的老師比較看不到這個東西，如果只限於均一或PaGamO，就只有這兩個，然後就沒了。
線上學習是其中的一部分？
可是現在變成有一個問題在於，我們不曉得「個人化學習」如何定義?你覺得在臺灣，如果你聽到「個人化學習」的話，你會想到什麼？
對，你怎麼那麼聰明，其實我們那時都沒有想清楚，為什麼有些人6月參加了，之後9月沒有邀請來，可是我們一直想要辦收費場，所以照理說9月這一個場子就是收費的，6月沒有收費，是入選者自己來。
我們年會要請國外的大師來，國內也是找一個大師級的，就是一場對談或演講，然後大場之外，還有分小場，就是一些實作等等，讓大家自行選擇參加。
原來是站錯地方，難怪一直覺得背後的人可能會聽不到。那一次的共創會有促成一些團隊，像台中市教育局局長來了，就會跟台中的老師，針對大家想要做些什麼，就有做出承諾，也就是畫成一個大海報，回去就會認真處理，然後就真的召集了一個會議，所以就把老師請來，大家覺得這個東西是有意義的，並不是湊熱鬧，然後領個獎就回去。
所以應該是在圈圈裡面。
對。我們從去年開始試辦，但是有一點亂，我們開場主持人覺得很緊張，因為不知道該對誰講，就是那個圓圈，他站在中間（要是有一個轉盤就可以轉起來了），就有一點亂，我們就只是想說做做看新的，不要像以前那一種都是一排排，聽台上的人講。
只要開四個指標，符合個人化學習指標的人就可以來送件，最後要選出一百個，叫做「創新一百」，然後在6月的時候辦「共創會」，就是通知所有入選的人都來，然後大家圍在一起，每個人都可以提出自己最想做什麼專案，如果大家聽到喜歡的就跑到這一群來。
先跟你說一下，我們每一年9月通常有一個年會，上次有說如果可以的話，我們希望可以邀請你過來，今天的主軸是「個人化學習」，其實就是這五個字而已，沒有別的，我們想知道怎麼樣把它擴大一點，因為我們訂了這個主軸之後，我們會辦國內的徵選，必須有一個辦法出來，主要是針對教育界，不管是一線教師或者是社企，反正跟教育有關的都可以，不管是營利或者是非營利都可以。
好，那就先這樣。
今天是假日耶！好啦！有機會再聊。
沒有浪費你過多的時間。
好啦！那就這樣了，謝謝你。
看是不是我以前訪的那一對。
他們的老師還是那一對夫妻檔？江美惠老師跟他先生？
兩節課嗎？
家長也一起去？
對，就是國小學生，自己很積極寫信去邀請你。
好啊！我覺得這個跟我們就比較有關係。
好可愛，你有沒有錄影或者是逐字稿？
我知道，因為他們是專題研究，對不對？我之前有訪問過他們。
他們最關心什麼？現在資優班最關心的是什麼？
好可愛，所以你就真的跑去中山國小資優班跟他們聊了？
……資優班嗎？
哪一個中山國小？台北市的？
偏鄉就是在用這個雙師教學。
