請葉雅卿確認議程：數學、自然科學、全民國防。

請孫校長說明。

第一點，自行製作逐字紀錄，會透過協作網址，今天會寄給所有委員，可以上去增補。

第二點，公聽會開放網路直播申請，我們還是會先審核。當然外界任何人都可以來申請網路直播，他用手機就可以直播了。通過申請的人，也必須要在 48 小時之內把他們的錄影網址交給我們公佈。

好處是，現在我們國教院工具、技術、能力上力有未逮，但可以邀請外界協力。

第二外語加深、加廣選修（六學分），是為了銜接大學升學的進路，讓學生選的。

新住民語則屬於多元選修（各校至少六學分），包含本土、第二外語等，是另一件事。

國中小本土和新住民語文，在總綱裡沒有定義哪些國家。

但在訂定課綱時，其實在回應的，就是以新住民人結構比例最高的東南亞七個國家，作為優先開設。

如果要開放到人口比例少，如日歐語系，會不會有排擠效應？這是要思考的。

國語文研修團隊的代表，是副召集人蔡曉楓助理研究員。

值得好好說明的原因，是因為呼應這次十二年國教課綱研修的三個精神。

附件四，國防議題已經開了爭議處理小組，結論在 p88-131，和剛剛語文爭議處理的方式相同。

第二個體現出談配套支持完善處理的原則，是從一到十二年級，我們在領綱撰寫過程當中，對於相關的系統，包括師資培育，整體的法令研修、大考和學習評量等配套，都彙整在附件五「課程研發系統建議納入一級協作議題事項」，請看 p132。

配合事項依權責範圍區分，在7/31開了協作中心第六次規劃組會議，將89項議題依權責區分。教科書有14項，在p133-135。和國教署相關的也羅列出來，跟師資藝教司、高教司、學特司等，回去都有三個處理方向的標記。

一、列入配套措施，二、已處理中，三、不採納。

每個主政單位的回應，我們在蒐集之後，都會合併回來，讓小組瞭解。

第三頁的重點是連貫和統整。跨領域小組是素養工作圈（提出檢核，把相關文字提供各領綱放到附錄）、議題工作圈（這是第一次送資料進來，在p153）。議題工作圈很辛苦，已經融入各領綱草案的修正參考，作為附錄二來列出。

我們接下來會檢核1-12年級內容是否重疊，還有跨領域的需求，像科技提出跨領域需要統整，跨領域小組會持續工作，也請課發會各位委員，同意我們請跨領域小組繼續提供參考。

附件二整理的邏輯，以19頁為例。從最左邊是六月的第一版，接下來是課發會整體的書面意見。再來是大會6/29每位的意見彙整，再來是決議版簽核，交由研修小組回應，並且參酌前述各委員意見修改。

再看到右邊，我們已經召開過四次群組會議，分成兩列：有共識，以及有不同意見，待大會討論的議題。今天的整個會議，會往右邊來編列，可以很清楚看得到這個訊息。