同意。
如果是這樣，就告一段落。
明天請務必出席，謝謝大家！
那大家就挑燈夜戰吧。
除了數學以外，其他都可以 8/18 上網，最晚 8/15 要拿出來，還有 12 天。
謝謝各位委員，我們走了一半了，謝謝大家願意坐在這邊陪我們大家。
明天還有一整天，要拜託你們，因為人數如果不夠，連開會都不能開，所以明天一早至少出席一下。
明天下午是技術這一塊，我們都比較陌生。
下次開會建議可以換一下次序，可以倒過來排序。國語文這次一開始花最多時間，可以放在最後。
建議搭配社會領域用詞。
謝謝潘委員。上次也提過，學習表現的程度寫得不夠高，公聽會出去可能比較沒有人會注意，所以潘老師也再幫我們看一下，尤其高中需要的是批判、思考。
拜託我們分工一下，有空的時候在 8/18 以前，把層次拉高。
三跟六的衝突如何調解？交付小組參考。
災害防救有配22小時，但如果只看課綱看起來就只有五分之一，是有落差的。
希望在文字上調整，讓大家知道高中學生來學習時，我們看重的是什麼。
意見三跟六不一致，反而給小組帶來困擾...
首先，在國防裡分為「認知、情意、技能」。科技用「知識、情意、技能」。別的領域都不這樣分了...
同意。8/18 是否跟得上上網？
可以結合STEM專題運用，再增加科技的一些美感。
國高中的統整，可以再走過一次。然後就上網了。
自然科學稍微修一下，可以來得及 8/18 上網。包括技術型和綜合型的都可以。各位委員可以嗎？
可能要邀技術、綜合型高中的來回應。
希望別組不要學... 數學就這樣吧，辛苦了。
等明天開完會再來一起看。還是要有一個時間點。
細節調整請小組參考，委員都同意數學慢下來，延後公佈，等調到 10%-15%。
希望諮詢人數再多一些。要想一些比較給大家知道的理由，例如普技綜高三方代表還在整合，或是跟自然科學間的關係等，委員也提了許多意見。會慢多久？
請委員決定，數學是否可以延後？跟不上大家 8/18 的進度？可不可以審查的工作和公聽會同步？
統計的問題是否有處理？
所以還有 10%-15% 的差異，需要繼續工作。因為每次出去時，委員比較不會讀別人的版本，所以延後的必要性應該要寫得出來，例如「課發委員覺得還不行」等。當然有一版空白是比較嚴重的。
之前微調過，做了補充教材，有幫助嗎？
前一陣子爭議有微調過，不能做為參考嗎？好像不協調的部份還是存在？
我看到很多委員在沉思，可能還要一些時間沉澱。
今天先這樣，七天之內如果有修正的想法請提出。
在場是否有委員不同意唐委員對本次課發會做出逐字紀錄？
會檢討。
單獨頁數不多，但加起來很多。各領綱不滿意的話可再提出保留。
第四點以後，同心圓的概念、順序性等，是否可以省略？
不是說禁止多標音系統一起教，而是留一條路給教師決定。
另外各領綱都會出現一般性的語言，在總綱都重複了，我們請研究員刪除重複部份，把它做得比較精簡，來減少頁數。
24頁的師資安排，只要是交付教育部做的，就會移到領綱外面，但還是會納入平台，也請你們經常盯著我們達成。
請給小孩一些路可以走。
但是注音符號會比較跟不上？
可以考慮，是不是讓一年級的小孩，減輕剛進來的負擔。
請爭議小組加一個議題，開放老師選擇不同的標音方法。
謝謝方委員的提醒。如果對特定學生有衝突或困難，可以在實施要點裡稍加說明。
上次爭議時特別講說，在同一個學習階段授課，是否會有負擔？負擔的程度會是如何？
如果沒有爭議，用辭修改之後，就上網了。
本來語文就有爭議小組，所有語文領域裡的聽、說、讀、寫，希望各領綱提供適合他們的解釋。請提醒黃委員。各位委員有人會說客語嗎？
第六點，各語文領域要統一用詞（「聆聽、說話」vs「聽、說」），這是誰來做？
請客家語。
教育部有詞典、有推薦用字表，可以作為支撐。
教育部有推薦用字，像是「天烏烏」。
13:30 另有一個會議，我們繼續往下走。第二外國語處理完了？接著是閩南語。
在多元選修裡開設新住民語文，建議依地區特性開設課程。
如果社區都是法國人的話，那可以放在彈性課程，也可以放在社團活動裡，這樣也就回應了總綱，跟總綱扣上來了。
是否可以加入線上課程，再用檢定考試評量，這是可以考量的。
這算是爭議議題嗎？高中不能成為第二外語，和總綱是違背的。
就如總綱所規範。
這要回到總綱，各階段都有明確規範。
第二外語，第25頁的師資培用，各領綱可以有需求，但規範教育部、縣市教育局要做哪些事，似乎不是領綱應該做的，可以放在協作平台。對於老師的要求，可以寫下來。
另外就是盡量用中文表達，25頁「信賴性（reliability）」等地方，中文已足以表達，是否需要加註外語？
這是英語的情況。第二外語請文瑤。
對於林文虎委員的顧慮，對於雙指標合併成單指標，其他委員的意見？
領綱上網之後，大家也會想看總綱。
