大家好，我是專案顧問芳睿，會協助這次議題的處理及到時協作會議的現場主持，雨蒼是協同主持的一員。
謝謝大家的參與，我們的會議到這邊結束，謝謝。
不好意思，耽誤大家30分鐘，衛福部希望蒐集大家的資料，由衛福部再跟各位說明。
我們歡迎B組。
謝謝A組補充，老師在意的點其實就是這一張便利貼上。
A組有沒有其他人要補充？我們在討論的時候，其實是需要更加對焦的一些問題，剛剛還有針對不知其父母血統部分的問題，在這一個部分有一些疑義，也被所有的利害關係人提出，像血統的這一件事是需要的嗎？有雙親的這一件事是不是重要的？也就是有更多的資料去支持這樣的論述之面向。A組成員有要補充的？
接著紀錄員雨蒼會記錄一下相同及沒有交集的內容，並跟大家確認，我們先歡迎A組的老師來說明一下這一組的成果。
大家好，我們兩組的想法都已經完成了，我們接下來會讓A組有5分鐘的時間說明討論成果，接著是B組有5分鐘的時間。
下午開始進行討論。
如果有什麼議題想要討論，比如有關於問題的問題，或者是下午要討論什麼的訴求，我們有問題的都可以來找小組協助，像我、雨蒼、書漾及致翔。
便當都發下去了，我們會把前面四桌變成A組，後面的四桌變成B組，我們等一下就按照A、B組做，大家先用餐，然後再分配組別。
我們原本表定的用餐時間是到1點，不曉得這樣的時間對大家來說會不會比較匆促？因為希望下午有比較多的時間討論，因此維持1點來討論。
我們就是以小組的方式去共同決定哪一些問題是我們的優先要來討論解決的這一些部分，因此請大家幫忙把您認為的問題務必寫在便利貼上，才可以納入我們要討論的議程，因為今天的資料有一點多，所以麻煩大家幫忙一下。
我們下午要討論的方向，基本上兩組可以自己組員寫出問題來討論，早上的時候，提案人也有提到希望討論人工生殖法的施用對象、輸入境外生殖細胞的問題，關於這兩個訴求，其實都會有不同的問題、風險、帶來好的影響等等的不同方面考量，因此希望下午的時候可以針對這樣子的訴求或者是您這邊也有考慮到不同的訴求。
我們分組的時候就會由那一些問題去討論這一些問題本身應該要如何解決，怕大家如果有一些想要討論的問題會漏掉，可能擔心等一下開會結束之後發現沒有討論到，所以請大家把關心的問題儘量寫在便利貼上，互相檢視跟相互討論。
剛剛有提到醫療史，也就是原本沒有在脈絡裡面的，所以是不是有各位聽到有人提到簡報的這一件事所帶來的風險，或者本身這一件事的困難等等，都是我們要面對解決這一些問題，是不是可以把這一些問題寫一張便利貼。
我說明一下下午討論的方式，其實各方的利害關係人都有提到關於這一件事的各種考量，是不是可以請大家幫忙，也就是在分組之前，在用餐的過程討論或者是之後，我們每個人都稍微在一張便利貼寫一張，因為原本您有覺得很重要的議題，但可能聽了別人之後，還有覺得聽了其他的問題是要一起討論。
謝謝老師兩點補充，麻煩雨蒼做一下便利貼的確認。
請問您是現在會提供便利貼嗎？我們給一些時間讓您寫，讓其他人可以發言。
如果可以寫得出來，就代表這一個論述可以形成，我們再討論。
我們現在聽下來，便利貼不知道要寫定義是什麼，是不是可以請您直接跟我們說您認為的生育權要怎麼定義、單身要如何定義，是不是可以給我們便利貼，然後我們放上去讓大家一起檢視、思考這一件事。
瞭解了，所以我這邊確認一下兩個定義，一個是針對單身的定義、一個是針對生育權的理解，應該是針對這兩個事情。
我們有便利貼，是不是可以把您認為的定義寫在一個便利貼，我們這樣子蒐集對焦會比較快，所以麻煩您寫一下。
這個是第一個。
但這並不是單身的定義。
我們現在還在講單身的定義。
我們先處理第一個。
我們作一下程序性的說明，現在長出來的架構是針對現有的資料，今天大家會來是因為心智圖是要大家一起長出來的，如果有針對定義想要再新增，我們就可以直接說出來。
謝謝提案人的補充，我們都有把一些風險記下來，下午的時間是讓大家思考這一些風險有沒有可能更多的解法，大家分組會有再有更多的idea出來。
謝謝醫學會補充這四點的事實，我們放在這邊讓大家作資訊參考。
論文的品質就圈成一群，就不會搞混成不同的脈絡。
我們先確保一下紀錄是有完成的，像老師提到這更上位的一些意見，社會建構跟自然法則，也要思考人類社會與自然的關係、國家與政府的關係，這個是一個脈絡，所以等一下把它分類一下。
剛剛老師這邊？
謝謝補充。
我這邊稍微補充一下老師的意思是，以不孕者的對象太侷限？
基本上剛剛這一些論述，因為不會說這個好或者是不好，我們會直接提出說這邊的印象，像剛剛老師提出比較具體的論述，我們就儘量以這樣的方式（進行）。
所以是針對學術的品質來加您的看法，除了論文提到的研究樣本數之外，不同論點論文的數量也要是衡平的，我覺得這個是針對品質的要求，因此我們就列在這邊。
什麼比例？
您提的意見是樣本的多少，數量是指？
我們只是沒有要用學術，大家講什麼意見就來釐清，雖然剛剛講學術，但是我們並不是今天就是學術的研討會。
我先把要釐清的部分先寫起來，請法務部先幫忙說明。
我協助主持會議並不會用正、反方來論述，就算是正方也會不同意見的論述，我不會傾向正、反方的意見，我會比較中立來看，其實是針對大家所看到的事實有沒有資訊落差，我們來弭平，因此還沒有進入到論述的部分，我們論述接下來才進行，只是針對資訊也沒有問題要釐清。
謝謝針對程序的部分……我做一下說明。
有沒有其他人有問題，希望在這時可以釐清問題的？
謝謝老師補充。
謝謝老師這邊補充。
老師的發言會整理到共筆上，會有事實研究、老師的意見可以放在下面，大家可以針對這樣的意見來參考。
現在。
我們就進入對焦的時間，對焦的內容會用心智圖來比較，如果sli.do上大家不好意思舉手發言的話，我們可以隨時看一下sli.do有沒有人發問，我們再把他們的意見整理到我國心智圖的共同筆記裡面。
謝謝衛福部的簡報，我們開放5分鐘的簡報，也就是附議人的補充。
