剛剛講到課綱，課綱裡面很重要的是素養，國際間有一個很重要的流行名詞叫做STEAM或STEM。
還是需要實驗教育嗎？
像你剛剛講臺灣的社會創新，這個東西對於實驗教育的發展，有怎麼樣的影響？實驗如果現在108課綱已經有這樣子的？
臺灣的實驗教育，您也是其中一員，也是一種臺灣之光了。您不斷在講SDG，所有的人在想2030年，臺灣的實驗教育只到一個階段，大家也開始想永續，所以SDG這17個的永續目標，跟臺灣的實驗教育，你覺得這中間有什麼關聯？實驗教育可以從這裡面有什麼？因為SDG是優質教育，你覺得？
還是回應一下你在三、四年前受訪的時候，都說想完成的是無法完成的事，現在還有哪一些無法完成的？看起來業務都進展得很順利，還有哪一些無法完成是你想做的？
真的，你當初同意入閣的理想或是設定的目標，你覺得達到幾分？
都是因為你。
大概有多少人來申請？
你每一年收這些學生，最主要的目的是什麼？就像剛剛提到的，回到原本的單位，你談一下，因為這一件事有點麻煩，像我們公司大家都不想帶實習生，為何會願意在這麼忙的業務單位做這一件事？
幾乎是你從入閣以來有這樣的制度？
已經有兩年了？
你指的這個實習生是別的部會派來？
他們要放在哪裡？
就是把這些人加在一起有30個人？
你給自己跟團隊打幾分？
最後一題，我不知道你打不打分數。
所以是這樣的環境來造就？
不是英國、日本百年的國家，我們很多事情可以在滾動中修正？
因為我們是一個新的民主國家？
因為像日本人很感慨他們的環境沒有辦法塑造這樣的你，而臺灣可以，你這樣回手，像臺灣政治、經濟各方面怎麼樣塑造現在的你？
因為我覺得你在公務文化裡面創新已經太多了，包括剛剛提到像你自己是巡迴全省，然後把當地的畫面帶回來，其實這件事過去都沒有公務員做過，但是這個是具體的？
這一件事也創下一個新的工作模式？
我剛剛有想到管校長的蘋中信。
我們家也可以。
在你自己個人的……
順序是這樣？
加強加以說明。
這個聽起來怎麼會被人家攻擊的感覺。
這真的可以寫？
所以不是大家看到年紀的不同，或者懂得的科技。
最基層的公務員，要做都可以？
我剛剛也想問你，還是國外的就沒關係？
哪裡不同？
因為有在討論年紀的問題，你應該是最年輕的吧！其他都是6、70歲，先談你跟他們有什麼不同？你跟他們溝通是用什麼方法溝通？你是怎麼樣的臺灣環境，造就了各國羨慕的現在的你？
他們年紀偏大，或者他們觀念比較僵化。
對，天才IT大臣，你自己覺得跟一般我們所認知的公職人員，最大的不同在哪裡，你跟他們溝通的時候，應該有遇到一些困難？
你自己變成素材庫？
我們看到日本很多影片，他們都說非常渴望能夠借用一下天才IT大臣，你自己怎麼看?
所以這樣有回答如何教跟怎麼教嗎？
有關於線上學習，例如自主學習這件事，對於學習動機已經普遍低落的一般學童，像很多老師也不想學習新事物，這些人如何給他們經驗？以你是自主自學生的經驗，像自學的這一件事是不是可以教？如何教？
就分享給大家，要學的人就來學。
你其實接下來還會一直在做這樣的事情，你覺得不是在教育大眾？
但是我就是覺得你在做這一件事，你是怎麼做到？是教給大家也不會覺得討人厭？
我想要問你，你一直做再教育的事情，像你參與課綱，當然是針對小朋友的教育，現在其實你對整個社會做再教育，像剛剛提到的所有的事情，就是一些觀念的翻轉，你是如何做到又不會讓人家討厭，現在如果說唐鳳在教育全部的兒童跟成人，一定大家會覺得很討厭，為何要被教育。
這個對你的時間管理上，不會花很多時間跟人家討論？
所以教我們不要馬上回，不要一直被打斷？
因為凡人說「時間快到了，再擠一擠」，我們沒有辦法規劃這麼好，你覺得這個事情到底一般凡人是不是可以做到？
廣義看來有見面。這樣你是不是不會抗拒？
只是在同一個空間裡而已啊！
你沒有抗拒跟不認識的人交朋友，對不對？
