目前九年一貫的生活課程，內容也是放在附錄裡，可以參考的素材。
吳碧純吳教授的堅持，對內容擺到正文，就有教材書審查的問題，有「哪些非教不可」，像音樂音符、自然探索活動，在現場非常的見仁見智。
我們才會覺得，這個主題的素材組成交給教師判斷。
如果我們把其他學科的關鍵內容放進來，其他領域也會來核對是否有做到。
這個兩難，包含要留多少空間給教學現場，這也可以說是吳教授的一個底線。
目前九年一貫的生活課程，內容也是放在附錄裡，可以參考的素材。
吳碧純吳教授的堅持，對內容擺到正文，就有教材書審查的問題，有「哪些非教不可」，像音樂音符、自然探索活動，在現場非常的見仁見智。
我們才會覺得，這個主題的素材組成交給教師判斷。
如果我們把其他學科的關鍵內容放進來，其他領域也會來核對是否有做到。
這個兩難，包含要留多少空間給教學現場，這也可以說是吳教授的一個底線。