因此我會鼓勵這一組變成各種不同教育型態中間一個算是連結者吧！就是在這一些新課綱要上路的時候，老師或者是學生們還沒有那麼清楚我們要怎麼發展這個特色的時候，就可以進去說我現在比較知道怎麼樣發展，跟他是一個「協力的關係」，或者是按照新課綱的術語是「共好的關係」，而不是變成好像只是一次性，或者是一下子把它稍微神功灌頂之後就走了，不是這樣子的，因為整個教育是一段持續的關係，而這個關係裡面，要看實際學生進來面對這一些新的教材、教法之後再去作調整，這個連結的角色是非常非常需要的。
因此我會鼓勵這一組變成各種不同教育型態中間一個算是連結者吧！就是在這一些新課綱要上路的時候，老師或者是學生們還沒有那麼清楚我們要怎麼發展這個特色的時候，就可以進去說我現在比較知道怎麼樣發展，跟他是一個「協力的關係」，或者是按照新課綱的術語是「共好的關係」，而不是變成好像只是一次性，或者是一下子把它稍微神功灌頂之後就走了，不是這樣子的，因為整個教育是一段持續的關係，而這個關係裡面，要看實際學生進來面對這一些新的教材、教法之後再去作調整，這個連結的角色是非常非常需要的。