而老師呢! 因有家長期望的升學績效壓力，所以想幫學生加強、複習跟考試，甚至有的有進度壓力，不管規定，偷偷上進度。輔導課原本是很好的用意，但因為家長的想法一貫，也就是加強、加強再加強，所以教師為讓家長心安，就忽略教育原理的學習需求。
而老師呢! 因有家長期望的升學績效壓力，所以想幫學生加強、複習跟考試，甚至有的有進度壓力，不管規定，偷偷上進度。輔導課原本是很好的用意，但因為家長的想法一貫，也就是加強、加強再加強，所以教師為讓家長心安，就忽略教育原理的學習需求。