這個部分我們本來叫媒體素養跟數位素養，保持自己安全教育的一環，但是更重要的是，小孩也要有能力設計出他自己想要的互動的方式以及主動的去參加。所以在臺灣，媒體素養等課程也包含新聞專業的訓練，你看到一個訊息的時候，不是一下就被那個情緒或那張圖帶著走，而是要問說它的 frame，他的框架是什麼，他的消息來源是什麼，他想要達到什麼樣的效果，有沒有人可以做事實的查核呢等等，等於是新聞學的專業讓我們的小孩可以知道他不用自己去承擔全部的好像這些字這些圖片都是衝著他來的，而是後面有一個社群，從臺灣事實查核中心，到趨勢科技防詐達人 Whoscall，在日本也有 Whoscall 等等，這些地方都可以當惡意出現的時候，作為一個輔助者的腳色來讓這些小孩知道說那不是全部的，要自己判斷，我們面對詐騙、垃圾、惡意郵件，其實在以前也是用一樣的方法來處理。