第一，委員關注專法的部分，的確在101年的時候，勞動部開始研擬一部勞動教育促進法，在103年的時候，送到行政院審查。但是審查之前其實經過了相關部會及團體溝通，發現因為這一個專法中關注的重要議題是教綱跟師資在校園的部分，這部分的確很重要，但很多人權教育、環境教育等等，學校也有反映在學生的教育過程當中，是會互相擠壓的，因此當時有考量到部分大家關注的議題，例如教綱、師資培育等等，行政院建議朝向勞動部、教育部等相關部會先投入資源，透過行政作為來加強執行。
第一，委員關注專法的部分，的確在101年的時候，勞動部開始研擬一部勞動教育促進法，在103年的時候，送到行政院審查。但是審查之前其實經過了相關部會及團體溝通，發現因為這一個專法中關注的重要議題是教綱跟師資在校園的部分，這部分的確很重要，但很多人權教育、環境教育等等，學校也有反映在學生的教育過程當中，是會互相擠壓的，因此當時有考量到部分大家關注的議題，例如教綱、師資培育等等，行政院建議朝向勞動部、教育部等相關部會先投入資源，透過行政作為來加強執行。