最後，我們勞動部也不會停止促進勞動教育法制化工作，我們會和教育部合作，邀集相關的團體，是不是一定要立法才能完成的部分，我們會聽取大家意見之後，再儘快完成相關的法制作業，謝謝。
基上，我們從國小、國中、高中、大學，持續透過入校作相關的巡迴演出話劇或專題演講等等，多元方式宣導勞動權益及勞動意識，就是希望可以達到在專法訂定之前，各個年輕人、學生及青年學子在進入職場之前，或許大部分是勞工，更多是我們希望未來成為有良心的雇主，我們希望可以投入資源強化勞動意識並強化教材及師資，達到推動勞動教育之目的。
另外，關於高中職與大學的學生，因已有涉及即將進入職場打工的青年，這個是大家很關注的部分，勞動部持續積極透過編印手冊、製作微電影等，透過年輕人能夠接受的方式，強化青年的勞動權益概念。
其次，是不是一定有法才做得到推動勞動尊嚴及勞動概念？我們在103年以後，就著重在除了勞動部本職權對於受僱勞工相關權益宣導外，在學校的部分，我們其實透過下列方向加強：1.在教材的部分，今年開始會分四年執行檢視國民教育階段的教材，與正確勞動權益的概念是否符合，經本部檢視之修正意見，我們將提供給教育部及編印教科書廠商參考。
第一，委員關注專法的部分，的確在101年的時候，勞動部開始研擬一部勞動教育促進法，在103年的時候，送到行政院審查。但是審查之前其實經過了相關部會及團體溝通，發現因為這一個專法中關注的重要議題是教綱跟師資在校園的部分，這部分的確很重要，但很多人權教育、環境教育等等，學校也有反映在學生的教育過程當中，是會互相擠壓的，因此當時有考量到部分大家關注的議題，例如教綱、師資培育等等，行政院建議朝向勞動部、教育部等相關部會先投入資源，透過行政作為來加強執行。
感謝委員對於勞動教育的重視，勞動部分兩部分說明：
