我也不想講成很像都是公部門在做事,民間部門也有相當成功的「均一平台」,或者是有所謂「TFT」(為臺灣而教),在台東有「孩子的書屋」等等的平台,我覺得臺灣比較可貴的是,這些社會部門的朋友不會等著政府做,他們就會自己先去做,甚至在一個程度上來講,我母親跟他當時的共同創校的朋友們,在泰雅族的信賢部落旁邊所創辦的種籽學校也可以當作這方面的努力,當然這些以前政府覺得好像有點類似實驗性質的一些教育方法,但是在「實驗教育三法」不但通過,而且現在給於他們跟體制內學校一樣的自由度之後,像在原住民族的地方,原住民族特色的實驗學校也越來越辦得成功,而且原民會也有給他們相當多的資源等等,所以要講的是不是從上而下,大家關在台北的冷氣房想說要怎麼樣解決偏鄉的問題,而是很多人已經在現場解決這些問題了,我們確保他們有所需要的資源,希望我們的法規、命令不要擋到他們的路。