另外，回饋古大師，其實他是滿特別的個案，他是園藝科去攻花藝，然後又轉工設，此跨域其實還是在範圍內，而且他轉得比較順。其實我們經過技優領航計畫訪視，對於保送技優的甄審學生有做專案輔助的部分。發現當時有同學是透過技優管道進去，國手大多是保送，他選了一個覺得不錯的系，但經過一陣子的試探，對於他的興趣不合，在適應上也不是那麼ok，所以部裡面針對未來技優甄審或者是保送管道的學校，如果要辦管道的話，我們會請學校起碼要提出完善的規劃，也就是對於這些學生將來要怎麼樣照顧，包含特製的課程模組、設計等等的。
另外，回饋古大師，其實他是滿特別的個案，他是園藝科去攻花藝，然後又轉工設，此跨域其實還是在範圍內，而且他轉得比較順。其實我們經過技優領航計畫訪視，對於保送技優的甄審學生有做專案輔助的部分。發現當時有同學是透過技優管道進去，國手大多是保送，他選了一個覺得不錯的系，但經過一陣子的試探，對於他的興趣不合，在適應上也不是那麼ok，所以部裡面針對未來技優甄審或者是保送管道的學校，如果要辦管道的話，我們會請學校起碼要提出完善的規劃，也就是對於這些學生將來要怎麼樣照顧，包含特製的課程模組、設計等等的。