我跟謝老師有不一樣的意見，整套課綱最忌諱的是一詞多涵義，因此一詞一定要一涵義，大體來講，大多數的學習階段、第二學習階段都要…，其實可以用初階、中階及進階，事實上也不要分太多，以現場操作來講，初階、中階及進階就夠用了，其實是可以對學生對過去的學習的基礎。
我跟謝老師有不一樣的意見，整套課綱最忌諱的是一詞多涵義，因此一詞一定要一涵義，大體來講，大多數的學習階段、第二學習階段都要…，其實可以用初階、中階及進階，事實上也不要分太多，以現場操作來講，初階、中階及進階就夠用了，其實是可以對學生對過去的學習的基礎。