等到你們開張的時候，5G差不多要釋出了，因為我們看500坪，你全區要有wifi也是很容易的事情，根本不需要等5G，如果是這樣的話，我們之前有一些教案，大概是小學的教案，大概都是好比像空氣盒子，因為水盒子並不是到處都有水，你們剛好有水，也可以用水盒子，那個是什麼？那個是開放式的，也就是任何人都可以改的一套環境量測裝置，所以像台北市的話，應該是教育局跟資訊局合作，有把它變成這樣子的一個教案，所以可以看到有很多的小學，會貢獻量測的值，這個是實際的PM2.5。像新北市有很多，這個是小學階段很常去教，教一件事是叫做「資料素養」，這個意思是讓小孩從小瞭解到一件事，資料並不是只有政府或者是大企業可以去蒐集，就像我們養蟬寶寶一樣，比如像紡織的衣服，但是你不是從電鍋裡長出來的部分，有一點像參與它長出來的那個部分，這樣子的話，可以讓小孩瞭解到為何大家在做永續發展目標的時候，那麼強調從不同的部門資訊要彼此間共享，所以就會覺得我現在放一個水盒子、空氣盒子，我就是在貢獻到全球的研究氣候變遷或者是研究什麼東西的社群，就可以提早覺得我的貢獻對於全球社群是有用的，並不只是來學習，而是一起來研究的，有一點像行動的研究者的概念。