第一,我不能說服我自己拼音是造船人的船,而不是渡河人的船。第二,我不認為剛剛那個邏輯可以被我接受,說因為羅馬拼音曾經有老師沒有教,到國中又要導入課綱。那高中一定也要再導進去,因為國中一定又有人沒有教?各領域如果有一些沒有上完,不要忘了我們在技術高中的時候,曾經一個科目放一到四我們都有很多意見,覺得這一種講法不太能接受,因為前階段沒有學好,在後階段也列進去,因此這一種講法邏輯上很難講得通,尤其是編碼上的混淆,兩個一樣的條目用一樣的編碼,明顯是吾黨所宗一定要搞定的事情。