我舉幾個大家比較熟知的案例，像台中市和平區的自由國小，現在叫做「羅馬國小」，現在是用學校型態在推民族教育，在推民族教育的過程中，勢必要借用部落在地的一些耆老，或者是對於文化傳承比較專業的一些人才，不見得是耆老，有可能是族語老師，這一些其實都有在推，包含屏東的地磨兒國小跟花蓮秀林鄉的西林國小，或者是宜蘭縣大同鄉大同國中，那個學校也都有在推相關的民族實驗教育，這其實是民族教育的這一塊。
我舉幾個大家比較熟知的案例，像台中市和平區的自由國小，現在叫做「羅馬國小」，現在是用學校型態在推民族教育，在推民族教育的過程中，勢必要借用部落在地的一些耆老，或者是對於文化傳承比較專業的一些人才，不見得是耆老，有可能是族語老師，這一些其實都有在推，包含屏東的地磨兒國小跟花蓮秀林鄉的西林國小，或者是宜蘭縣大同鄉大同國中，那個學校也都有在推相關的民族實驗教育，這其實是民族教育的這一塊。