其實現在有很多課程的評量假設優先考慮，這個課程是不是只問耕耘不問收獲，是不是有一些課程根本評量就是有概念，決定這個評量對課程來講是正向，才考慮這個評量當中要做量化評量或者是質性評量。
其實現在有很多課程的評量假設優先考慮，這個課程是不是只問耕耘不問收獲，是不是有一些課程根本評量就是有概念，決定這個評量對課程來講是正向，才考慮這個評量當中要做量化評量或者是質性評量。