我現在要提的是一個解套方法，可不可以不要說一定是動詞或者是名詞的「鐵規格」，也就是以這個規格為主，但可以容許說明清楚其他格式；第二，我們的學習內容跟學習表現這兩個東西原來是被綁在動詞與名詞上，因此學習內容就會一個很清楚的知識內容，其實學習內容不一定是知識內容，但我看了幾個科技領域都在寫，這東西對誰比較有利？就是對該科或者是該領域知識結構很清楚的，比如自然科或者是數學科，像藝術或者是中文活動就完蛋了，如果要跟知識的話，那學生不知道，好比何謂「印象派」？所以要學知識是不容易的。
我現在要提的是一個解套方法，可不可以不要說一定是動詞或者是名詞的「鐵規格」，也就是以這個規格為主，但可以容許說明清楚其他格式；第二，我們的學習內容跟學習表現這兩個東西原來是被綁在動詞與名詞上，因此學習內容就會一個很清楚的知識內容，其實學習內容不一定是知識內容，但我看了幾個科技領域都在寫，這東西對誰比較有利？就是對該科或者是該領域知識結構很清楚的，比如自然科或者是數學科，像藝術或者是中文活動就完蛋了，如果要跟知識的話，那學生不知道，好比何謂「印象派」？所以要學知識是不容易的。