但是當我邀請家長到現場幫忙、協助教學之後，每個家長都會改變觀念，才去校外教學當一次愛媽、幫忙照顧兩個小孩之後，就可以佩服老師忍受整班的聲音及各種孩子的疑難雜症，但這些都不是從監視器可以看出來的，因為監視器的家長關注的只是自己孩子有沒有受到老師的關注，同儕有沒有欺負他，但是他們等不及孩子背後的學習，就會立馬插手，而且會讓班上的家長對彼此有誤解，造成親生家長間誤解、對立，讓老師更難做班級經營。
但是當我邀請家長到現場幫忙、協助教學之後，每個家長都會改變觀念，才去校外教學當一次愛媽、幫忙照顧兩個小孩之後，就可以佩服老師忍受整班的聲音及各種孩子的疑難雜症，但這些都不是從監視器可以看出來的，因為監視器的家長關注的只是自己孩子有沒有受到老師的關注，同儕有沒有欺負他，但是他們等不及孩子背後的學習，就會立馬插手，而且會讓班上的家長對彼此有誤解，造成親生家長間誤解、對立，讓老師更難做班級經營。