就高中現場來說，實施 107 總綱的精神，就是要降低每周的科目數。
要降低每個禮拜學生的科目數，現在是有一些彈性來做調整。
舉例來說目前有1學分或2學分的課程分布在上下學期，回到學校課程裡，我們如何去減少一個禮拜課表裡面，有一堂課只有1學分的狀況？我們的做法可以發展出很多不同的編配，我不知道高職會不會做這樣的討論？
我舉自然科為例，在高一時，物理和生物在上學期，化學和地科在下學期，各兩學分。
即便是兩學分的課，我們都調成一個禮拜上四節課，然後四個禮拜上完。這是比較前衛的做法，降低科數的做法是前十週兩學分，一個禮拜上完，然後到下一個十週才上生物。
這樣一來，就可以減低學生在一個禮拜的課表裡面的科目數。
現在的高一科目數高達18科，就如林委員說的怎麼會一個學分一個課？但我們希望未來高中的學習是一個禮拜的科目不要超過10科，甚至我們會討論降到8科以下，這樣就要打破很多學期、學年的分配。
我們仍然是學年學分制，但我們想要用這種模式，把時數集合起來，所以很可能一個學期會被我們拆成兩段。
這個做法還有一個好處，是我們的考試會減少。比如一個禮拜只有8科，學生就不會每一天都在考試。以前是一節課一路上十八週，每週上一節，每學校分成三、四次段考。未來我們就變成兩次考試，十週結算一次。
我現在講的是為了因應新課綱，我們不斷在想要如何做，讓這個新的課綱可以達成，但不見得每個學校都已經開始討論這件事。