課綱必須要注意精確跟一致性。
請看機械群 p16、p17，「實施要點教材編選」教材編寫和實施要點裡，「縱的銜接、橫的連繫」，和一般的用法不太一致。
縱的銜接：「各單元間及相關科目彼此間須加以適當組織，使其內容與活動能由簡而繁、由淺而深」這句話似乎和「縱的銜接」沒有關連，後面「底下是使新的經驗能夠建立在既有的經驗之上」這句可以。
橫的連繫：「不管是同科目或者是各科目都一樣，各單元間及相關科目間彼此適當組織使其內容可以統合及連貫，使學生可以瞭解知識」這一段是正確的，但後面似乎沒有很大的關聯。
第五點「教材之選擇需具啟發性與創造性」。動力機械群的 p15 很特別，教材編寫與其他科不同。這看出來是他的特色，但沒有提到具創造性。
電機與電子群 p15 教材編選二及三的問題和上面一樣，「綜合寫法、綜向銜接」並不是很精確，橫的聯繫就不講了，同上。
請看到第16頁，一個講的是「啟發性、創造性」，一個是「時代性」。
這五個群科裡，兩個是「實用性與時代性」，兩個是「啟發性與創造性」，有一個什麼性都沒有。
這看起來都是屬於機械、電機、土木這一些，講起來性質還滿接近的，這部分各自發揮，是不是有必要這麼大的不一致？是不是請斟酌一下。
這個部份是各自發揮，是否需要有這麼大的不一致，是否請斟酌一下。
「縱的銜接、橫的連繫」的文字也請統整，寫得精確一點。
我覺得好像是「實用性與時代性」較為適合，「啟發性與創造性」比較屬於教學方法。
這是以前面五個群科舉例，後面可能也差不了多少。