第二個問題是，在審查的時候，如何可以確定校內匯集師生的程序中，正式納入學生真實多元的聲音，並將這樣的內容涵融進高等教育所提的申請當中，真正回應學生的需求，並不是由學生參與的會議，就說這樣是學生參與規劃的，這樣會忽略了參與當責及涵融。

要點第三點有特別提到，學生及教師參與規劃這一項審查重點，我們這邊想詢問教育部，這個部分在學生及教師參與規劃中佔比有多少，這是一個問題。

次長有提到在參與公共事務的時候，增能賦權才可以真正將青年的聲音真正融入大專校院的決策當中，會中也提到三個大重點，一個是大學生的校外租賃，一個是公共設施跟消防安全問題的關切，因此在這幾個月有看到青年署舉辦的大專校院審議民主培訓計畫，並且校院園內的宿舍公共空間改善及學習空間改善為培訓的主題，最近也剛好也有看到教育部高教司補助專科以上學校校內學生宿舍提升基本設施及公共空間整體改善作業要點，特別感謝教育部青年署、高教司高等青年教育、學生場域的重視。

長官好，我是這一次賦權團隊的青年，本次提案的核心是針對劉次長在今年初在大專學生會座談的時候有提到青年賦權的重要性，講話速度會太快嗎？