第三個想要額外問一下，像老師也有想法，比如師奪獎，比如要爭取榮耀，最現實的經費問題是有一筆經費給老師實作，也就是在學校開設課程，像SDG很紅，教育部有播預算下來，像是不是有假新聞、媒體識讀來做一些預算，讓老師帶領一些課程或者是學校。

我的想法是，有沒有辦法給教師比較方便入手，像工具包或者是懶人包，也就是從這一方面來入手，交給教師這一些工具，來帶領學生來做假新聞，也就是很容易帶給工作坊或是教師從國小到國中、高中，這樣子一個部分很有系統性的，也就是不知道有沒有這樣的系統規劃，而是從進入國小的12年國教開始就有系統性去學習怎麼樣參與假新聞，從國小就開始認知到了，進到大學的時候就更知道如何去分析，我是在想說目前有沒有系統性的規劃，第一個是系統，第二個是工具。

因為家父是在國小端投入，算是臺灣第一屆的實驗教育，在教育的過程中，很多教師想要做這一件事，像剛剛有提到的是師培加入的那19個要帶入，但是很多老師運用的成分是要不要運用，像要帶一，但是並沒有完整的系統跟方法學，這樣是很零散的知識面或者是資訊面帶給學生。