另外，語支人員的話，他們其實也可以透過學士後學分班的方式來納入正軌，就是取得第一類人員的資格來作專業部分的閩南語師資人員。

第三個，在客語條文方面的話，他們其實也希望這樣的落日條款，只是當時在列的時候沒有列進去，所以如果要對等看待的話，可以反向過來把客語加進去。

第二個，如果在教學現場超額的問題，我覺得這樣應該是促使在職教師來做第二專長進修的動力，你不想被超額，就儘量做第二專長的進修。

針對這個草案，我覺得中等教育的專業程度其實確實是需要專科培訓的，所以我主張第一類的人員應該是儘量採用。

你好，我是國立清華大學台語所教授兼所長劉秀雪，協商會議我之前參加過，我們也是相關的師培單位，所以來參加這個會議。